Непосредственная образовательная деятельность в первой младшей группе «Юные исследователи. Свойства воды»

Мария Шудрикова
Непосредственная образовательная деятельность в первой младшей группе «Юные исследователи. Свойства воды»
▼ Скачать + Заказать документы

«Юные исследователи. Свойства воды».

1 младшая группа. Интеграция образовательных областей : безопасность, коммуникация, познание, социализация.

Цель: Использовать игровую ситуацию для ознакомления детей с такими свойствами воды, как возможность ее окрашивать (принимает цвет краски, превращение снега в талую воду.

Публикация «Непосредственная образовательная деятельность в первой младшей группе „Юные исследователи, Свойства воды“» размещена в разделах

• Вода. Все материалы по теме воды
• Исследовательская деятельность
• Исследовательская и экспериментальная деятельность
• Свойства материалов и веществ
• Темочки

Задачи: Закрепить понятие цвета (красный, желтый, зеленый); формировать у детей навык наблюдательности; побуждать к экспериментированию; развивать любознательность, развивать зрительное восприятие и связывать увиденное со словом; воспитывать опрятность, аккуратность; расширять словарный запас словами : прозрачный, разноцветный.

Используемый материал: Прозрачные емкости для воды, игрушка зайка, предметы заменители: имитация снега (вата, зимнего ручейка (легкая ткань голубого цвета, сугроба (белая ткань); зимнего леса (искусственные ели, гуашь трех цветов, разбавленная водой, кисточки, тряпочки, трафарет воздушного шара с прорезью для цветных вкладышей, воздушные шары.

Предварительная работа:

1. Разучивание потешек.

2. Дыхательное упражнение с ватой.

3. Наблюдение за снегом, собранным в емкость на прогулке.

4. На рисовании раскрашивание листов бумаги в красный, желтый, зеленый цвета.

5. Ход занятия: В центре комнаты оформлен зимний лес, сугроб за елочкой; столы на которых стоят емкости с водой.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, как много к нам пришло гостей. Давайте с ними поздороваемся. (Здравствуйте)

Сегодня мы с вами совершим небольшое путешествие в страну Всезнайки. Чтобы попасть туда, нам надо пройти по сказочному лесу.

- Какое сейчас время года? (Зима).

- Правильно, зима. На улице сейчас холодно. Давайте для прогулки по лесу оденемся.

На ножки оденем сапожки.

Чтобы ушки не болели

Быстро шапочку одели.

А потом шубку для длительной прогулки

Руки спрячем в варежки

Вот и все. Идем гулять.

- Теперь мы не замерзнем в лесу. Ребята, посмотрите, в зимнем лесу все замело снегом. И елочки стоят в белых шубах. Только, эта елочка мерзнет, на ней нет совсем снега.

-Давайте укроем ее снежком. Все взяли снежок и дуем на елочку.

- Молодцы. Вот и укрыли елочку снежком.

- Посмотрите, ребята, какой большой сугроб за елочкой.

Физ. Мин.

Как над горкой снег, снег (руки вверх)

И под горкой снег, снег (присели)

Как на елке снег, снег (руки в стороны)

И под елкой снег, снег (присели)

А под снегом спит медведь (показать, как спит)

Тише, тише не шуметь (приложить палец к губам)

- Не будем мишку будить, пусть спит до весны под снежным одеялом.

-Ребята, посмотрите за сугробом чьи – то уши торчат. Интересно, кто же там спрятался? (зайка).

- Какого цвета шубка у зайки? (белая)

- Молодцы. Он надел белую шубку, чтобы его волк не заметил в зимнем лесу.

-Какие у зайки ушки? (Длинные)

-А хвостик? (короткий). Давайте попрыгаем, как зайки.

-Ребята, возьмем с собой зайку? (да). Осталось нам перейти ручеек. (Дети наблюдают за ручейком) Посмотрите, когда мы его видели летом, в нем вода так весело бежала и журчала, а сейчас совсем не слышно водичку. Почему? (Правильно, она замерзла). Зимой, когда очень холодно, вода замерзает и становится снегом или льдом.

- Перепрыгиваем через ручеек. Вот мы и попали в страну Всезнайки. Давайте разденемся:

Снимем с ножек теплые сапожки; с головы шапочку; с ручек варежки и теплую шубку. На улице было холодно: давайте согреем ушки (растираем, а теперь носик и щечки, а сейчас ручки молодцы.

Подходите к столу, присаживайтесь и зайку поудобней посадим. Вчера на прогулке мы в ведро набрали снега. Посмотрите, что же с ним стало? (растаял) Во что он превратился? (в воду) Правильно. Снег растаял и превратился в воду. А почему снег превратился в водичку? (предположение детей) Потому, что в группе тепло.

- Ребята, когда очень холодно, вода становится снегом или льдом, а когда тепло- снег превращается в воду. Потрогайте водичку, какая она? (теплая). А снег какой? (холодный)

А сейчас в ведро с водой мы положим ракушку. Скажите, видно ли ее через водичку? (да) Это потому, что вода прозрачная. Давайте повторим хором. (Прозрачная)

Сейчас проверим, может ли вода стать другим цветом. Возьмите кисточку и обмокните ее в краску, которая стоит на столе, как и я, а теперь промойте кисточку в воде. Видно ли ракушку? Какого цвета вода? У всех ли водичка поменяла цвет? У тебя какого цвета (красная, желтая, зеленая). А сейчас положите кисточки на подносы. Помните, на рисовании мы раскрашивали листы бумаги в разные цвета. Я ваши листы сложила в конверт, и у нас получился воздушный шарик. Он волшебный, может менять цвета, как и водичка.

-Какого цвета шарик? А сейчас? (Последний лист раскрашен красками разного цвета)

- Ребята, такой шарик называется разноцветный. Хором и инд.

-Молодцы. Мы сегодня совершили познавательное путешествие, много узнали, хорошо поработали и к волшебному шарику прилетели его друзья – воздушные шары.

До свидания.