Конспект музыкального занятия «Весёлый оркестр» для детей младшего дошкольного возраста

Елена Трухачева
Конспект музыкального занятия «Весёлый оркестр» для детей младшего дошкольного возраста
▼ Скачать + Заказать документы

Цель. Познакомить детей со звучанием детских музыкальных инструментов.

Задачи:

1. Показать приёмы игры на детских музыкальных инструментах.

2. Закрепить знания детей о детских музыкальных инструментах.

3. Вызывать желание играть на музыкальных инструментах.

Оборудование:

1. Напольная ширма.

2. Игрушки би-ба-бо: зайчик, лиса, еж, собака, медведь, корова.

Публикация «Конспект музыкального занятия „Весёлый оркестр“ для детей младшего дошкольного возраста» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Музыка. Конспекты музыкальных занятий
• Оркестр для детей
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2019

3. Музыкальные инструменты : балалайка, колокольчик, ложки, трещётки, барабан, бубен.

Дети заходят в зал и садятся на стульчики.

Педагог здоровается с детьми, спрашивает любят ли они петь песенки, играть и предлагает поиграть в музыкальную игру. Проводится игра «Где же наши ручки!», муз. Т. Ломовой. (можно выбрать любую игру, не требующую большой двигательной активности). Педагог хвалит детей, говорит, что музыку любят все – и ребята, и даже зверята. Предлагает посмотреть сказку о весёлых зверятах, которые любили петь, танцевать и играть на музыкальных инструментах.

Педагог:

Пошёл зайка на полянку

И нашёл там балалайку.

Стал друзей он зазывать

На балалаечке играть.

Заяц:

Собирайтесь-ка зверюшки –

Ушки на макушке!

Зайчика послушать,

Прянички покушать!

Педагог:

Прибежали все зверюшки,

У них ушки на макушке.

Стали музыку играть,

Песни петь и танцевать!

Заяц:

Балалаечка – бринь-бринь.

Лиса:

Колокольчик мой –динь-динь.

Еж:

А я ложечки возьму

И немножко постучу!

Я на ложечках тук-тук.

Собака:

На трещотках я штук-штрук,

Эх, какой весёлый звук!

Медведь:

У меня есть барабан,

Громко он гремит – бам-бам!

Корова:

Бубен я сейчас возьму,

Громко-громко позвеню!

Заяц:

А теперь попробуй сам,

Бубен взять иль барабан.

Ля-ля-ля, ля-ля-ля

Вот и песенка твоя!

После просмотра педагог задаё т детям следующие вопросы:

1. Как называется сказка.

2. На каких музыкальных инструментах играли звери.

Если дети затрудняются ответить педагог помогает, повторно показывает музыкальные инструменты, проговаривает их название. Затем предлагает поиграть с бубном (можно предложить детям самим выбрать понравившийся инструмент). Проводится игра «Игра с бубном», сл. Т, Сауко, нем. Нар. мелодия. (см. сборник «Топ-хлоп малыши»).

Педагог хвалит детей, спрашивает понравилась ли им сказка, игра, кто из зверей им понравился больше всех, какой музыкальный инструмент запомнился. После ответов детей провожает их в группу.