Мультипликационная студия как условие развития творческих способностей старших дошкольников Видео

в. [/b]

С внедрением ФГОС в ДОУ вопрос обновления и создания качественно новой РППС для развития потенциальных возможностей дошкольников становится особенно важным.

Публикация «Мультипликационная студия как условие развития творческих способностей старших дошкольников Видео» размещена в разделах

• Видео
• ИЗО, творчество. Консультации для педагогов
• Консультации для педагогов и воспитателей
• Кружковая работа. Дополнительное образование
• Мультипликация, анимация. Создаем мультфильмы
• Мультипликация. Консультации для педагогов
• Мультипликация. Методические материалы
• Развитие детей. Материалы для педагогов
• Старшая группа
• Темочки

В последние годы мультимедийные и интерактивные технологии стремительно развиваются, появляются новые разнообразные устройства мультимедийной среды, позволяющей существенно расширить возможности взаимодействия ребенка с информационными ресурсами. Поэтому в систему дошкольного воспитания и обучения внедряются новые информационные технологии.

В настоящее время сделать делениена мультимедийное и интерактивное оборудование довольно сложно, так как современные устройства обладают множеством возможностей. Но примерно классификацию можно провести следующим образом:

К мультимедийному оборудованию относятся следующие устройства:

• проекционный экран,

• мультимедийный проектор,слайд-проектор,

• документ-камера,

• плазменная панель,

• видео-стена,

• видеокамера,

• компьютер,

• видеоконференцсвязь,

• DVD-проигрыватель,

• звуковое оборудование,

• лазерная указка,

• устройства для чтения электронных книг.

К интерактивному оборудованию относятся следующие устройства:

• интерактивная доска,

• интерактивная панель,

• копи-доска,

• система голосования (система тестирования).

Интерактивность подразумевает участие или влияние пользователя на процесс презентации. Мудьтимедийная презентация - понятие уже достаточно давно сложившееся, и являет собой сложение трех основных видов подачи материала: видео, аудио и текстовой информации.

В рамках Федеральной стажировочной площадки «Внедрения ФГОС с использованием государственно-общественного управления» было приобретено оборудование по созданию мультфильмов. И стал вопрос по внедрению его в воспитательно-образовательный процесс ДОУ. Возникла необходимость выбора формы организации детей в работе с новым оборудованием.

В тексте ФГОС дошкольного образования идет речь об игровой деятельности, указывается, что педагог должен обеспечить «широкие возможности для развития свободной игры детей, в том числе обеспечивая игровое … пространство», «вовлечение всех детей в разные виды деятельности и культурные практики, способствующие развитию норм социального поведения, интересов и познавательных действий».

Культурные практики — это создание воспитателем таких условий, которые позволяют детям самостоятельно или совместно со взрослыми открывать новый практический опыт, добывать знания экспериментальным, поисковым путем. КОП - одна из форм работы с детьми.

В этом году творческая группа детского сада начала работу над инновационным проектом «Проектирование и организация культурных практик в образовательном процессе дошкольной организации» под научным руководством О. А. Меньшиковой, преподавателя кафедры дошкольной педагогики и психологии ПГГПУ.

Цель инновационной деятельности:

Разработка и реализация культурных практик, как особого вида деятельности по освоению и преобразованию ребенком объектов предметно-пространственной среды ДОУ в целях удовлетворения разнообразных познавательных потребностей, поиска и апробации новых способов взаимодействия с окружающим миром.

На мой взгляд, студия по созданию мультфильмов может стать условием, позволяющим получать новые знания, развивать творческие способности дошкольников.

Учитывая это, я поставила перед собой цель: разработать программу КОП «Лепка пластилинового человечка» целью, которой являлось развитие навыков лепки в условиях мультипликационной студии. Развитие навыков лепки является актуальным для старших дошкольников (для развития мелкой моторики рук, зрительного восприятия, памяти, образного мышления, привитию ручных умений и навыков).

Задачи:

1. дать общее представление о технике создания мультфильмов;

2. учить создавать объемного человека из пластилина, используя технику лепки из целого куска пластилина,

3. формировать навыки доброжелательности, самостоятельности, сотрудничества при взаимодействии ребенка со сверстниками и взрослыми при распределении ролей при съемке.

Сначала я изучила литературу, познакомилась с оборудованием, попыталась сама снять мультфильм, составила программу КОП «Лепка пластилинового человечка».

Согласно плану КОП приступила к занятиям:

-На первом занятии дети узнали, как создаются мультфильмы, какие они бывают, из чего можно сделать персонажей и как они оживают (просмотр мультфильма «Фиксики - Мультфильм»). Познакомились с профессиями «мультипликатор», «художник-аниматор», «режиссером» и др. Возможность самому воплотить сказку наяву, буквально сделать ее своими руками – это оказалось интересно и увлекательно для дошкольников. В беседе выяснила, какие мультфильмы больше нравятся детям, мальчиков интересуют фильмы про машинки, роботы, девочки смотрят про фей, куклы.

Так родилась идея мультфильма на тему «Зимняя прогулка по лесу».

-На следующем занятии – лепка самого пластилинового человечка скульптурным способом (или из целого куска).язанималась подготовкой декораций. Подготовила дополнительный материал для творчества : бросовый – крупы, палочки, спички, ватные палочки, бисер и т. д. Детям, которые раньше справились с заданием предлагала помогать другим ребятам.

-На 3 занятии снимается сам мультфильм. Для съемки мультфильма нам понадобился штатив и веб-камера, ноутбук, программа, декорации и персонажи. Получение плавных и реалистичных движений требует большого числа кадров, т. е. необходимо снимать все, даже самые незначительные изменения в положении и позах персонажей. Ведь съемка мультфильма самый трудоемкий, но в тоже время завораживающий процесс, когда дети по праву чувствуют себя настоящими мультипликаторами.

Заключительный этап. Монтаж мультфильмов из фотографий в программе Киностудия Windows Live (WindowsMovieMaker (мувимакер, Просмотр со всеми детьми.

Практикум «Лепка пластилинового человечка» - предоставил каждому ребенку возможность не только получать знания, но и развивать творческие способности, формировать коммуникативные навыки. Результатом КОПа является совершенствование детьми лепки человека скульптурным способом, соблюдая пропорции.

Продуктом реализации КОП стал созданный мультфильм «Прогулка по зимнему лесу».