Методы обучения и методические приемы музыкального руководителя в организации музыкальной деятельности детей

Гаяне Григорян
Методы обучения и методические приемы музыкального руководителя в организации музыкальной деятельности детей
▼ Скачать + Заказать документы

Методы обучения и методические приемы музыкального руководителя в организации музыкальной деятельности детей

Музыкальный руководитель Григорян Гаяне Григорьевна

Раучивание репертуара (песен, игр, хороводов и т. д.) и усвоению элементарных музыкальных знаний, навыков и умений.

Задачи

1. Развитие эмоционального отклика музыку

2. Развитие музыкально-сенсорных способностей

3. Развитие чувства ритма

Публикация «Методы обучения и методические приемы музыкального руководителя в организации музыкальной деятельности детей» размещена в разделах

• Работа музыкального руководителя
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» апрель 2021

4. Развитие музыкальной памяти

5. Развитие музыкального творчества

Методы обучения

Выразительное исполнение произведений различного жанра и тематики. Образные характеристики музыкальных произведений.

Объяснение и иллюстрация сенсорных свойств музыки (звуковысотных, ритмических, тембровых и динамических, графическое их изображение.

Упражнения в определении двух различных по высоте музыкальных звуков, движения мелодии (вверх-вниз)

Упражнения в определении различных ритмических рисунков

Упражнения в последовательном чередовании пения вслух и про себя.

Процесс обучения

Дети исполняют песню Птичка М. Раухвергера

Музыкальный рук. Показывает игрушку птичку и говорит “Прилетела птичка, села на окошко и чирикнула. Стали дети просить –подожди, не улетай! А птичка улетела (прячет птичку)- ай! Дети, вы хотите, чтобы птичка прилетела? Я ее позову и спою песню. ”

Музыкальный руководитель сажает игрушку на пианино и поет.

Таким образом, этот методический прием приобретает игровой характер, образ птички становится доступным, наглядным и дополняет выразительное исполнение песни.

В старших группах нет необходимости использовать этот прием. Создать настроение, связанное с характером исполняемой песни, поможет вводное слово.

Музыкальный руководитель показывает поэтический отрывок, показывает иллюстрацию.

Стихотворение Е. Тиличеевой “ Это наша родина” руководитель читает стихи С. Михалкова

Кремлевские звезды над нами горят,

Повсюду доходит их свет,

Хорошая Родина есть у ребят,

И лучше той Родины нет.

Заключение

Самостоятельные действия детей не исключают показа приемов исполнения. Даже при обучении взрослых музыке наряду с объяснениями иногда применяется показ отдельных приемов. Тем более это необходимо в процессе обучения дошкольников- сравнить звучание напевной или подвижной песни, помочь правильно воспроизвести трудную мелодию, показать отдельные движения в танце, характерную особенность музыкально-игрового образа.