Методическая разработка занятия по развитию эмоциональной сферы у дошкольников старшей группы «Чем пахнет праздник?» (2 фото)

Марина Черткова
Методическая разработка занятия по развитию эмоциональной сферы у дошкольников старшей группы «Чем пахнет праздник?»
▼ Скачать + Заказать документы

Методическая разработка занятия по развитию эмоциональной сферы у дошкольников старшей группы «Чем пахнет праздник?»

Цели:

-помочь осознавать собственное эмоциональное состояние, которое вызывает определенный запах;

- развивать воображение

-расширить знания об органах чувств.

Оборудование: предметные и сюжетные картинки с изображениями представителей профессий: маляр, заправщик, кондитер, повар, доктор, баночки с определенным запахом (по количеству детей, бумага А4, цветные карандаши (на каждого ребенка, конверты с вложенными листами бумаги, имеющими разные запахи: цветочный запах, запах хвои и цитрусов, запах конфет и ванили.

Темочки:

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Консультации для педагогов и воспитателей
• Работа психолога. Конспекты занятий
• Социализация. Конспекты занятий
• Социализация. Социально-коммуникативное развитие
• Старшая группа
• Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
• Эмоции. Конспекты занятий на тему настроения, эмоций
• Темочки

Ход занятия:

Воспитатель: Доброе утро! Сегодня мы поговорим о запахах. Они могут быть совершенно разные. Как вы думаете, ребята, могут ли запахи говорить? (дети отвечают)

Воспитатель: Да, запахи многое могут нам рассказать. Например,

(воспитатель говорит начало фразы, дети заканчивают ее)

-Вот запах дыма и гари, значит где-то рядом….

-Запахло свежестью, значит только, что прошел…

-Пахнет ванилью, значит кто-то…

-Пахнет краской, значит, кто-то делает…

Пальчиковая гимнастика «Части тела»

Это глазки. Вот, вот.

Это ушки. Вот, вот.

Это нос, это рот.

Там спинка. Тут живот.

Это ручки. Хлоп-хлоп.

Это ножки. Топ- топ.

Ох, устали, вытрем лоб!

Дети показывают части тела и выполняют движения в соответствии с текстом.

Воспитатель: А вы знаете, чем человек распознает запахи? (дети отвечают) Как вы думаете, для чего человек чувствует запахи? (ответы детей) Верно, человеку обоняние помогает определить качество и вкус еды, вызывает аппетит, а также предупреждает об опасности.

А вот для многих животных запах -это язык общения. С помощью него они могут передавать различные сигналы.

Игра «Кто кем работает?»

Воспитатель: Я дам каждому по картинке, на которой изображен человек определенной профессии. Вы должны описать характерные для него запахи, чтобы остальные ребята могли угадать, что нарисовано на картинке.

Упражнение «Музей запахов»

Воспитатель: В мире существует много разных музеев, где хранятся старинные вещи. В каких музеях вы бывали? (ответы детей) Кто из вас слышал о музее запахов? Давайте представим его:

- Как он может выглядеть?

-Что хранится в таком музее?

Воспитатель: Хотите побывать в музее запахов? Тогда произнесем волшебные слова:

«Мы на месте покружились и в музее очутились».

Давайте войдем внутрь. Все запахи спрятаны в баночки. Мы сможем изучить каждый аромат. Скорее всего найдем среди них хорошо известные, может быть откроем новые. Постарайтесь обнаружить самый приятный для вас запах и описать его.

Вам понравилось в музее? (ответы детей) Теперь уходим из музея. Произнесем волшебные слова:

«Мы на месте покружились, в саду снова очутились».

Игра-ассоциация «Душистое письмо»

Воспитатель: А теперь вас ждет сюрприз. У меня в руках письма от людей, побывавших на разных праздниках, но не просто письма, а загадки. Открывая их, вы сразу почувствуете какой-нибудь запах. Насладитесь им и «прочитайте» его.

-Что этот запах вам напоминает?

-Какое вызывает настроение?

-О каком празднике рассказывается в каждом письме?

-Бывали ли вы на таком празднике, что делали там?

-Ощущали ли вы раньше этот запах?

Каждый из детей пробует угадать, какой загадан праздник, высказывают свои ощущения.

Воспитатель: Ребята, запахи помогают «оживить» наши воспоминания, заставляют нас фантазировать. Попробуем сейчас это сделать. Возьмите бумагу и цветные карандаши. Закройте глаза и представьте, что вы в данную минуту на празднике, который подсказало вам письмо. «Сфотографируйте» себя, откройте глаза и попробуйте нарисовать эту фотографию. Ваши рисунки-фотографии мы соберем в альбом.

Дети рисуют. Педагог, подходя к каждому ребенку, интересуется содержанием работы.

Воспитатель: Подошло к концу наше путешествие в мир запахов. Что вам больше всего запомнилось?