Математическое развитие в старшей группе «Геометрические тела»

Абрамова Елена
Математическое развитие в старшей группе «Геометрические тела»
▼ Скачать + Заказать документы

Программное содержание: продолжать учить находить и называть геометрические тела (шар неустойчивый, куб устойчивый, цилиндр может стоять, но может и катиться); формировать знание детьми состава числа 7; тренировать умение детей задавать вопросы; развивать внимание, мелкую моторику пальцев рук; упражнять в прямом и обратном счете в пределах 10.

Темочки:

• Геометрические фигуры и формы
• Консультации для педагогов и воспитателей
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2021

Демонстрационный материал : геометрические тела – шар, куб, цилиндр, конус; «Чудесный мешочек»; карточки для игры «На что похоже?».

Раздаточный материал : палочки X. Кюизенера, тетради, карандаши.

Ход занятия

1. И г р а «Чудесный мешочек».

З а д а н и е: найдите в мешочке шар (куб и другие фигуры).

Дети находят модели и все кладут на стол.

Воспитатель предлагает детям сначала сравнить шар и куб, затем шар и цилиндр, цилиндр и куб.

Каждую модель дети ощупывают, обводят контур, потом выполняют действия: пробуют катать по столу, перекатывать из руки в руку, ставить в разных положениях, проверяя, какая фигура устойчивее, какая подвижнее.

2. И г р а «На что похож шар? (На что похож куб? И т. д.)».

Дети называют предметы, которые похожи на геометрические тела. Если дети затрудняются, можно использовать предметные картинки.

Физкультминутка

Мы считали и устали,

Дружно все мы тихо встали.

Ручками похлопали – раз-два-три,

Ножками потопали – раз-два-три,

Выше руки! Шире плечи!

Раз-два-три! Дыши ровней!

Ручками похлопали – раз-два-три!

Ножками потопали – раз-два-три!

3. И г р а (с мячом) «Посчитай от 7 до 3» и так далее.

4. Р а б о т а с п а л о ч к а м и X. Кюизенера.

Прочитать стихотворение.

З а д а н и е: положите на стол палочку, которая соответствует числу 6 (фиолетовая).

Дети выкладывают число шесть из других палочек (шесть белых или желтая и белая; две голубых; три розовых и так далее).

З а д а н и е: сложите из палочек любую геометрическую фигуру. Дети задают вопросы друг другу:

– Что ты сложил?

– Какая у тебя получилась фигура? И так далее.

5. И г р а с п а л ь ч и к а м и.

6. Р а б о т а в т е т р а д я х.