Мастер-класс для педагогов «Применение театрализованных игр в образовательной деятельности»

Светлана Карасева
Мастер-класс для педагогов «Применение театрализованных игр в образовательной деятельности»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: привлечь внимание педагогов к театрализованной деятельности.

Задачи:

-вызвать интерес педагогов к словесным театрализованным словесным играм.

-создать благоприятную атмосферу в коллективе,хорошее настроение.

-способствовать развитию творческих качеств педагогов :умению перевоплощаться,изображать предметы с помощью мимики лица,фантазию, артистизм.

Теоретическая часть.

Театр - искусство синтетическое,включающее в себя разнообразные компоненты :изобразительный, музыкальный, эмоциональный ряд.

Темочки:

• Консультации для педагогов и воспитателей
• Мастер-классы для воспитателей и педагогов
• Методические материалы для педагогов и воспитателей
• Педсоветы, семинары, тренинги для педагогов
• Театр своми руками. Кукольный, настольный, пальчиковый
• Театр. Конспекты театрализованной деятельности
• Театр. Театрализованная деятельность
• Темочки

В своей работе мы практически каждый день

используем театрализованные игры,как в образовательной, так и в практической деятельности детей. Многообразие театрализованных игр позволяет нам делать нахождение детей в детском саду более интересным и насыщенным событиями. Ребёнок очень любит играть в сказки в разных вариантах. Это и пальчиковый театр, театр теней, словесные игры, рассказывание сказки от лица её героев и многое другое. Сегодня я предлагаю вам встать на место наших воспитанников и поиграть.

Практическая часть.

-Задание№1.

"Сочини сказку".

Предлагается начало сказки:" Однажды снежной зимой медвежонок сидел у окна и скучал:"А не пойти ли мне прогуляться "_-подумал он. Медвежонок вышел из дома и тут он повстречал. "

Предлагается каждому педагогу написать по одному предложению. В конце мастер - класса сказка зачитывается полностью.

-Задание№2.

"Угадай слово"(по типу игры "Крокодил").

Педагогам предлагается достать из мешочка листок с написанным словом или выражением и изобразить жестами и мимикой его значение,остальные педагоги должны его отгадать.

Правила:подсказывать вслух,если загаданная фраза содержит одно слово показываем 1 палец,если больше показываем пальцы по количеству слов.

-Задание№3.

Прочитаем стихотворение по разному.

Как на тоненький ледок - выпал беленький снежок.

Эх, зимушка - зима хороша же ты была!

- Радостно

- Грустно

- Торжественно

-Устрашающе

-Ехидно

-Задание№3.

Играем в сказку "Репка".

Педагогам предлагается выбрать роль.

Правила:каждый актёр во время рассказывания сказки, услышав имя своего персонажа должен сказать определённую. заранее условленную фразу.

Дед:"Ой, радикулит замучил!"

Баба:"Ох, и надоели вы мне все!"

Внучка:"А я на дискотеку собираюсь!"

Жучка:"Гав гав, где моя миска?"

Кошка:"Мяу,мяу,молочка хочется!"

Мышка:"Пи,пи,пи"

Репка:"А вот она я!"

-Задание№5.

"Бабочки".

Педагогам предлагается выполнить упражнение на релаксацию.

Бабочки расправили свои крылья и полетели собирать нектар.

Они прилетели на красивую поляну,присели на выбранный цветок,понюхали его аромат и стали собирать нектар.

Перелетая с цветка на цветок, бабочки наслаждались прекрасным днём.

Но вот наступил вечер и бабочки,сложив свои чудесные крылья, уснули и им снились разноцветные, приятные сны о предстоящем радостном дне.

Я надеюсь,сто вам понравилось сегодня быть детьми и, предложенные задания вы используете в своей педагогической практике.

Спасибо за внимание!