Мастер-класс «Использование метода Эйдетики для развития психических процессов детей старшего дошкольного возраста»

Анастасия
Мастер-класс «Использование метода Эйдетики для развития психических процессов детей старшего дошкольного возраста»
▼ Скачать + Заказать документы

Задачи:

Дать педагогам представление о том, что такое эйдетика.

Познакомить с вариантами игр, основанных на методе эйдетики, для развития психических процессов старших дошкольников.

Показать возможности игр, основанных на методе эйдетики, для закрепления имеющихся у детей знаний по разным разделам ООП ДО.

Публикация «Мастер-класс „Использование метода Эйдетики для развития психических процессов детей старшего дошкольного возраста“» размещена в разделах

• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Старшая группа
• Эйдетика. Эйдетические игры и занятия
• Темочки

Цель мастер-класса – разработка развивающих игр, основанных на методе эйдетики, для развития образной памяти и закрепления имеющихся у детей старшего дошкольного возраста знаний по разным разделам ООП ДО.

Что же такое Эйдетика?

И так, что же такое эйдетика? «Эйдос» – в переводе с греческого «образ».

Эйдетизм разновидность образной памяти – это естественная удобная, да и

просто необходимая способность очень ярко представлять себе предмет,

которого нет в поле нашего восприятия. Сербский ученый Виктор Урбанчич

первый изучил в 1907 году эйдетизм, как специфический вид памяти, который

способенна образном уровне запоминать и воспроизводить предметы или

явления. Также он ввел сам термин «эйдетика». Более глубоким

изучением этого явления занялся немецкий ученый Эрик Йенш в 1911 году. В

России проблемами эйдетики в 2030-е годы занимались многие знаменитые

ученые: П. П. Блонский, Л. С. Выготский, М. П. Кононова, А. Р. Лурия, С. Л.

Рубинштейн, Б. М. Теплов. Л. С.

Выготский утверждал, что эйдетизм – это нормальное

явление в онтогенезе каждого ребенка.

Как проходят занятия по системе Эйдетика?

Инструменты этой методики с успехом могут использовать не только педагоги и воспитатели, но и родители. Оптимальные условия для применения – ежедневное общение с ребенком и совместные игры, в ходе которых взрослым нужно проявить фантазию, придумать задание, направленное на развитие зрительной памяти и образного мышления. Обязательно во время таких занятий нужно уделять внимание развитию речи - описание предмета с помощью эпитетов и образных сравнений не только пополняет лексический запас ребенка, но и способствует развитию его фантазии и образной памяти.

Реализация системы Эйдетики включает в себя использование таких приемов, как:

Способы тренировки памяти с помощью метода Эйдетики:

1. Зрительная прорисовка образа

С помощью этого способа хорошо запоминаются

цифры, буквы. Представляем их в образе других

предметов, которые ребёнку напоминают какие-либо

предметы.

2. Мысленная прорисовка образа

Поможет запомнить длинное стихотворение.

Необходимо погрузить в его атмосферу,

представить написанное.

3. Способы запоминания точной информации

мнемотехника

Все игры имеют как одну общую задачу –

Развитие образной памяти, внимания, мышления,

так и задачи, связанные с закреплением

Имеющихся знаний у детей по разным разделам

ООП ДО. Игры подобного плана очень нравятся

детям, они с удовольствием находят правильные

ответы на поставленные вопросы, очень хорошо

стимулирует детей соревновательный момент.