Светлана Калёнова
Мастер-класс для педагогов ДОУ «Использование нестандартного спортивного оборудования»
▼ Скачать + Заказать документы
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №3 «Журавушка» комбинированного вида г. Бердск
Мастер – класс для педагогов ДОУ
«Использование нестандартного спортивного оборудования,
как средства приобщения детей к здоровому образу жизни»
Провели:
Калёнова Светлана Юрьевна, воспитатель
высшей квалификационной категории
Зидаина Ирина Николаевна, воспитатель
высшей квалификационной категории
2018 г.
Публикация «Мастер-класс для педагогов ДОУ „Использование нестандартного спортивного оборудования“» размещена в разделах
- Мастер-классы для воспитателей и педагогов
- Методические материалы для педагогов и воспитателей
- Нестандартное оборудование по физкультуре
- Работа инструкторов по физической культуре
- Работа. Педсоветы, семинары, тренинги для педагогов
- Темочки
Цель мастер - класса : обозначить роль нестандартного спортивного оборудования в организации физкультурно-оздоровительной работы с детьми. Помочь педагогам расширить предметно - развивающую среду путём создания нового нестандартного спортивного оборудования для полноценного физического и психического развития детей дошкольного возраста.
Задачи:
1. Мотивировать педагогический коллектив и родителей на создание нестандартного спортивного оборудования.
2. Обобщить и распространить опыт работы по созданию и использованию нестандартного спортивного оборудования для двигательной среды.
«Здоровье и счастье наших детей во многом зависит от постановки физической культуры в детском саду и семье…»
С целью развития и поддержания интереса детей к ЗОЖ и занятиям физкультурой, важно позаботиться о подборе физкультурного оборудования и пособий.
В каждой группе нашего детского сада имеется спортивный уголок с традиционным спортивным оборудованием (обручи, мячи, скакалки, кубики, гантели, палочки, дуги, гимнастические скамейки, ребристые дорожки, методические пособия, дидактический материал).
В своей группе наряду с традиционным спортивным оборудованием мы используем нестандартное спортивное оборудование и пособия, которые способствуют комплексному физическому воспитанию дошкольников.
У детей развивается зрительное восприятие, пространственная ориентировка, координация движений, мелкая моторика и мускулатура.
Нестандартное спортивное оборудование вносит элементы необычности, тем самым вызывая у детей наибольший интерес и желание использовать данное оборудование в самостоятельной деятельности.
А самое главное, оно вызывает у ребенка положительный эмоциональный настрой, интерес к упражнениям.
Создание любого нестандартного оборудования требует творческого подходa.
Требования, предъявляемые к нестандартному спортивному оборудованию :
- соответствие гигиеническим и техническим требованиям (оборудование должно быть прочным и безопасным);
- выполнение развивающей функции (должно быть разнообрaзным, динaмичным, трансформируемым, многофункциональным);
- соответствие эстетическим нормам (должно быть привлекательным для ребенка - ярким, аккуратным, интересным).
Сейчас мы продемонстрируем Вам возможности использования нестандартного спортивного оборудования на физкультурных занятиях и в самостоятельной свободной деятельности детей.
«Массажёр»
Помогает оказывать позитивное влияние на рост и развитие детского организма, снимает усталость, улучшает циркуляцию крови, успокаивает нервную систему дошкольников. Массаж проводится для повышения общего тонуса организма, для укрепления иммунитета и улучшения эмоционального состояния ребёнка.
«Ходунки»
Предназначены для выполнения основных видов движения, для развития координации движения, для самостоятельной игровой деятельности.
«Забей мяч в грушу»
Используется для дыхaтельных упражнений.
Развивает сильный непрерывный выдох, тренирует губные мышцы.
«Султанчики»
Предназначены для выполнения общеразвивающих упражнений, дыхательной гимнастики, организации подвижных игр, игр - соревнований. Способствуют развитию органов дыхания, мышц туловища.
«Бильбоке»
Предназначено для попадания в цель. Развивает глазомер, внимание, быстроту реакции, ловкость рук и синхронизацию движений, а также терпение и аккуратность.
«Разноцветные крышечки»
Предназначены для массажа стоп и профилактики плоскостопия.
Улучшают кровообращение, активизируют восстановительные процессы в мышцах, суставах.
«Разноцветные шары»
Используются для развития координации движений, ловкости, глазомера.
«Гриб мухомор»
Помогает в развитии мелкой моторики рук, учит детей действовать по сигналу.
«Солнышко»
Помогает в развитии мелкой моторики рук, учит детей действовать по сигналу. Дети с удовольствием раскручивают и закручивают солнечные лучики.
Цели: тренировка пальцев, развитие выносливости мышц, улучшение гибкости позвоночника, растяжка мышц.
Ворота для перешагивания и подлезания
Упражняют в равновесии, развивают координацию движений.
«Забей мяч груше»
Развивает ловкость, глазомер, меткость.
«Тихий тренажёр»
Используется для развития координации, пространственного воображения и восприятия, понимания пространственных отношений (право - лево); тренировка мышц плечевого пояса, рук и ног ребенка.
Для сохранения и улучшения зрения в своей работе мы используем офтальмотренажеры, которые очень нравятся детям. Эти тренажеры разработаны тифлопедагогами, логопедами и воспитателями. Они могут быть сюжетные, графические, модульные и выполняются в виде плакатов, схем, настенных панно и т. д.
Занимаясь на тренажерах, дети прослеживают глазами вертикальные, горизонтальные или другие линии. Линии могут быть разной конфигурации: прямые, ломаные, сплошные, прерывистые, закругленные, спиральные.
Тренажеры необходимо размещать выше уровня глаз ребенка в любом удобном месте (над доской, на боковой стене). Предлагаем детям «походить» глазами по линиям, а при повторном выполнении упражнения «побегать» глазами. Можно предложить детям игровой сюжет: «Едем в гости по разным дорожкам», «Катаемся на машине», «Ищем дорогу в лесу» и т. д.
На первых порах детям легче проследить путь с помощью указки, а затем можно обойтись и без нее. Упражнения с тренажерами целесообразно проводить в положении сидя или стоя. Предлагаем детям занять удобную позу, сделать несколько раз вдох и продолжительный выдох, после чего зафиксировать взор на точке или другом символе, обозначающем начало пути, затем проследить дорожку глазами (голова при этом остается неподвижной). Упражнение повторяем 5-6 раз.
Игровое упражнение «Цветные дорожки»
Цель: закреплять знания названий цветов радуги и последовательности их расположения; упражнять в порядковом и обратном счете в пределах 10, в узнавании и назывании цифр; знакомить с четными и нечетными числами первого десятка и цифрами, обозначающими эти числа.
Ход упражнения:
Жила-была прекрасная фея, которая любила играть с волшебным клубочком. Как-то раз клубочек укатился очень далеко. Давайте проследим глазами, куда же он покатился. (Педагог берет указку, на конце которой прикреплен красный клубочек, дети следят глазами за движением указки. По ходу выполнения упражнения педагог предлагает назвать цвет дорожек по направлению движения сверху вниз.) Докатился клубочек до сказочного замка, остановился и покатился обратно. Клубочек катился от цифры к цифре, а мы их назовем. (Дети прослеживают глазами движение указки по цветным дорожкам от цифры к цифре снизу вверх, называя цифры по порядку. Аналогично выполняется задание со счетом в обратном порядке и прослеживанием глазами сверху вниз.) Прикатился клубочек к фее и опять решил поиграть, стал прыгать по разным цифрам. (Дети «стреляют» глазами, называя цифры, около которых остановился клубочек.) Вариант игры. В подготовительной к школе группе дети находят глазами и называют четные и нечетные цифры.
Упражнение «Часы»
Выполняется в положении стоя или сидя. Перед детьми на стене расположено большое панно.
1. Поднять глаза вверх, сделать ими круговое движение по часовой стрелке, от 1 до 12, затем, наоборот, от 12 до 1, т. е. против часовой стрелки. Повторить движения 5-6 раз. Вариант. Можно называть цифры в следующем порядке: 1, 3, 6, 9, 12, затем наоборот : 12, 9, 6, 3, 1.
2. Вытянуть руки вперед, посмотреть на кончики пальцев, поднять руки вверх (вдох, следить глазами за руками, руки опустить (выдох). Повторить 4-5 раз.
3. «Постреляй глазами по цифрам». Дети фиксируют взгляд на центре круга. Педагог называет какую-либо цифру, а дети находят ее глазами, и взгляд снова возвращается в центр.
Упражнение «В гости к Смешарикам»
Данный тип упражнения заключается в слежении глазами в положении стоя по заданным направлениям с одновременным вращением головой и туловищем: все упражнения выполняются в позе свободного стояния; каждое упражнение базируется на зрительно - поисковых стимулах; в процессе зрительного поиска дети совершают сочетанные движения головой, глазами и туловищем. Продолжительность упражнения, которое проводится в середине занятия 1,5-2 минуты.
Благодарим всех участников за внимание и за работу.
Творческих всем успехов!
