Элина Васильевна
Лучший фотоотчет. Сенсорное развитие в младшей группе
Лучший фотоотчет.
Сенсорное развитие в младшей группе
Здравствуйте коллеги!
Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине.
Публикация «Лучший фотоотчет, Сенсорное развитие в младшей группе» размещена в разделах
- Развитие ребенка. Материалы для педагогов
- Сенсорное развитие и воспитание. Сенсорика
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший фотоотчет» декабрь 2016
![Смотреть фотографию №1 Фото №1 Лучший фотоотчет](https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-985688-1482515687.jpg)
Дети учатся сравнивать, устанавливать сходство и различие;
знакомятся со свойствами предметов и с их признаками: цветом, величиной, формой.
ребёнок приобретает умение складывать целое из частей, нанизывать предметы (шарики, бусы, выкладывать узоры из разнообразных форм.
![Смотреть фотографию №2 Фото №2 Развитие ребенка](https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-985688-1482515713.jpg)
Игры и игрушки для сенсорного развития детей 2-3 играют очень важную роль.
![Смотреть фотографию №3 Фото №3 Материалы для педагогов развитие в младшей группе](https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-985688-1482516019.jpg)
Качественное обучение малыша во многом зависит от того, насколько он ознакомлен с восприятием предметов, объектов и явлений.
![Смотреть фотографию №4 Фото №4 Здравствуйте коллеги](https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-985688-1482515978.jpg)
Необходимы игрушки контрастных размеров, цветов, различной формы.
![Смотреть фотографию №5 Фото №5 Сенсорное развитие и воспитание](https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-985688-1482516053.jpg)
пополняем разрезными
![Смотреть фотографию №6 Фото №6 Сенсорика Сенсорное развитие ребенка это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов их форме цвете величине](https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-985688-1482516294.jpg)
картинками, кубиками с картинками, парными картинками, пирамидками, формами-вкладышами, шнуровками пробки и т. д.
В игре дети непроизвольно осваивают приемы группировки и классификации, явления отношений и зависимостей между предметами по размеру, форме, цвету, расположению в пространстве. В группе у нас живут игрушки :мишутка, зайчик, собачка и множество других игрушек зверушек. И игровые сюжеты связаны с ними – мы им помогаем узнать, какого цвета солнышко – желтого, какой оно формы – круглое и т. д.
Для создания игровой ситуации мы используем имеющиеся в группе материалы и предметы быта.