Сценарий квест-игры «Помоги Незнайке» с использованием набора «Дары Фребеля» для детей с ТНР 6–7 лет

Вирясова Ольга Ивановна
Сценарий квест-игры «Помоги Незнайке» с использованием набора «Дары Фребеля» для детей с ТНР 6–7 лет
▼ Скачать + Заказать документы

Квест-игра «Помоги Незнайке» с использованием набора «Дары Фребеля» для детей с ТНР 6-7 лет (образовательная область «Речевое развитие»).

выполнила: Вирясова Ольга Ивановна, учитель-логопед

В сценарии представлена Организованно-образовательная деятельность по образовательной области "Речевое развитие" в виде увлекательной квест-игры для детей старшего дошкольного возраста с ТНР. Детям необходимо выполнять задания с использованием игрового набора «Дары Фребеля».

Публикация «Сценарий квест-игры „Помоги Незнайке“ с использованием набора „Дары Фребеля“ для детей с ТНР 6–7 лет» размещена в разделах

• Заикание, ТНР. Занятия, рекомендации родителям и педагогам
• Квесты для детей. Сценарии детских квест-игр
• Подготовительная группа
• Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
• Фрёбель. Дары Фребеля
• Темочки

Цель: посредством игры развивать все стороны речи с помощью игрового набора Дары Фребеля.

Задачи:

- развитие фонематического слуха;

- активизация словарного запаса детей;

- развитие связной речи;

- закрепление умения определять место звука в слове;

- закрепление умения образовывать существительные при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов

- закрепление умения согласовывать числительные с существительными;

Материалы: «Дары Фребеля», потерянная схема, ключ, картинки, мешочек, картинки животных с отсутствующими частями, сундук, загадки, раскраски для детей.

Ход игры

В группу к детям приходит Незнайка.

Незнайка : Здравствуйте ребята! Вы меня узнали? Я – Незнайка. И я пришел попросить у вас помощи. Дело в том, что мы со Знайкой летели в Солнечный город через Норильск. И у нас закончилось топливо, мы сели на дозаправку и я вышел прогуляться по вашему городу. И случайно потерял схему полета. А Знайка её нашел, но решил меня проучить за мою рассеянность. Он сказал что я найду схему, когда выполню 5 заданий, но боюсь я один не справлюсь. Вы мне поможете? Нам нужно найти ключ, который откроет сундук где лежит потерянная схема.

Ведущий: Ребята Знайка дал для вас маршрутный лист, в котором указаны где спрятаны задания. За каждое правильно выполненное задание вы получите по одному кристаллу, цвет полученного кристалла будет означать, что следующее задание вас ожидает в том месте, где есть такого же цвета кристалл. Чтобы получить первый кристалл отгадайте загадку:

Она приходит в декабре

С метелями, морозами

А уходит в феврале

Уступая весне. (Зима)

Ведущий: Молодцы, вы получаете кристалл черного цвета.

Дети ищут кристалл по маршрутному листу такого же цвета, там находят следующее задание.

1 задание «Назови одним словом».

Цель: развитие лексики, связной речи, формирование умения классифицировать предметы ( Материалы: дар №7, №8, № 9, № 10)

Ведущий: Для выполнения задания предлагаю поделиться на 3 команды. В мешочек кладутся палочки трех цветов из дара №8, каждый вытягивает палочку, потом судя по цветам дети расходятся на 3 команды.

У ведущего в руках мешочек, в который положены листочки с названием лексической темы (посуда, одежда, головные уборы). Один игрок из команды достает листок с названием темы, ведущий на ушко сообщает тему игрокам, они никому не говоря, начинают выкладывать предметы своей лексической темы. После этого, начинают со слов: «На моем столе лежат…. (перечисляют все то, что выложили). Например: платье, свитер, штаны и т. д.

Задание: назовите все предметы одним словом.

Игроки из других команд должны догадаться, какая у называющего лексическая тема.

Выполнив задание дети получают кристалл белого цвета

Дети ищут кристалл по маршрутному листу такого же цвета, там находят следующее задание.

2 задание «Собери бусы».

Цель: определить место звука [Б] в слове. ( Материалы: J 1)

Задание: Возьмите картинки, назовите что там нарисовано и определите позицию звука «Б» в слове, кто правильно скажет нанизывает бусинку на шнурок. У нас получатся бусы. Давайте подарим их Незнайке.

После выполнения задания дети получают кристалл зелёного цвета

Ищут кристалл такого же цвета по маршрутному листу, там находят следующее задание.

3 задание «Закончи предложение».

Цель: развивать сообразительность, умственную активность, речь, закрепить умение образовывать существительные при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов. ( Материалы: дар №2, №7, №8, №9, №10)

Задание: Разделитесь на пары, я буду читать предложения, а та пара которая отгадает слово в конце предложения, будет выкладывать его с помощью даров Фребеля. Потом нужно дотронуться волшебной палочкой (из дара № 2) до ваших выложенных предметов и превратить их в маленькие. Назовите что получилось. Например: снежинка – снежиночка.

1. С неба всё летят пушинки, серебристые … (снежинки)

2. Прилетели красногрудые птички-невелички.

Прибегайте поскорей посмотреть на …. (снегирей)

3. Дед Мороз к нам придет и подарки принесёт.

Ведь не зря среди зимы нарядили …. (ёлку) мы

4. Самые огромные хищники на свете, бродят в теплых шубах белые … (медведи)

5. Появился во дворе, нос-морковка и в шарфе. К морозам и ветрам привык наш приятель -… (снеговик)

6. Прокатили Егорку, с крутой и снежной (горки)

Последняя загадка для всех, отгадав ее вы поймете где найти кристалл

Этот ход подземный,

Не прорыт кротами.

Ход длиною в километр

Техникой пробили.

По нему быстрее ветра

Мчатся поезда и автомобили. (тоннель)

Дети пролезают через тоннель и находят кристалл красного цвета.

Физкультминутка «Ракета»

После прохождения тоннеля дети вместе с Незнайкой выполняют физкультминутку «Ракета».

Затем дети ищут кристалл по маршрутному листу красного цвета, там находят следующее задание.

4 задание «Дорисуй картину»

Цель: развивать сообразительность, умственную активность, связную речь, ( Материалы: дар №7, №8, №9, №10.)

Задание: Перед вами картинки, на которых отсутствуют какие то части. Вам необходимо выложить из даров Фребеля отсутствующие части и назвать их.

Например: «На моей картине художник забыл нарисовать крылья и т. д….»

Выполнив задание дети получают кристалл синего цвета

Затем дети ищут кристалл по маршрутному листу синего цвета, там находят следующее задание.

5 задание «Подарки».

Цель: упражнять в согласовании существительных с числительными. ( Материалы: любые дары)

Задание: Я предлагаю подарить друг другу подарки. Каждый выбирает кому и придумывает какой он будет дарить подарок, а количество обозначает кубиком с цифрой из дара 5 Р. Дети выкладывают из даров подарки. Затем ребенок кидает кубик называет сколько, что и кому он хотел бы подарить. Например: Я подарю 5 конфет Свете.

Выполнив задание дети получают кристалл желтого цвета

Незнайка : Ура ребята мы выполнили 5 заданий и теперь осталось найти кристалл желтого цвета по маршрутному листу, там найдете ключ.

Дети ищут нужный кристалл, там находится ключ и рядом сундук, открывают его и достают потерянную схему и сюрприз для детей - раскраски.

Заключительная часть: рефлексия с даром № 1 (мячи)

Игрокам задается вопрос и кидается мяч, отвечая, игроки перекидывают мяч друг другу. Вопросы: Что вам понравилось? Что не понравилось? Что было сложным для вас? Какое задание было самое легкое?