Краткая презентация проекта Аооп до «Дети с тяжелыми нарушениями речи (ТНР)»

Галина Овсянникова
Краткая презентация проекта Аооп до «Дети с тяжелыми нарушениями речи (ТНР)»
▼ Скачать + Заказать документы

Краткая презентация проекта

адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

Дети с тяжелыми нарушениями речи (ТНР)

Целевые ориентиры:

К целевым ориентирам дошкольного образования (на этапе завершения дошкольного образования) относятся следующие характеристики возможных достижений ребенка:

хорошо владеет устной речью

сформированы элементарные навыки звуко-слогового анализа слов, анализа предложений

сформирован грамматический строй речи

сформировано интеллектуальное мышление

Публикация «Краткая презентация проекта Аооп до „Дети с тяжелыми нарушениями речи (ТНР)“» размещена в разделах

• Заикание, ТНР. Занятия, рекомендации родителям и педагогам
• ОВЗ. Проекты, планы, консультации
• Проекты. Проектная деятельность
• Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» май 2018

способен к принятию собственных решений с опорой на знания и умения в различных видах деятельности

инициативен, самостоятелен в различных видах деятельности

развиты коммуникативные навыки

сформировалось положительное отношение к самому себе, окружающим

способен адекватно проявлять свои чувства

обладает развитым воображением, которое реализует в разных видах деятельности

умеет подчиняться правилам и социальным нормам.

Основная идея АООП заключается в гармоничном соединении современных технологий с традиционными средствами развития ребенка для формирования психических процессов, ведущих сфер личности, развития творческих способностей.

Цели реализации Программы:

обеспечение равного доступа к образованию для всех воспитанников с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей.

Программа направлена на:

создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности;

создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей

Программа учитывает:

индивидуальные потребности ребенка, связанные с его жизненной ситуацией и состоянием здоровья, определяющие особые условия получения им образования (особые образовательные потребности, индивидуальные потребности отдельных категорий детей, в том числе с ограниченными возможностями здоровья;

возможности освоения ребенком Программы на разных этапах ее реализации.

Целью адаптированной основной образовательной программы дошкольного образования

является проектирование социальных ситуаций развития ребенка и развивающей предметно-пространственной среды, обеспечивающих позитивную социализацию, мотивацию и поддержку индивидуальности детей через общение, игру, познавательно - исследовательскую деятельность и другие формы активности;

сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их социального и эмоционального благополучия.

Педагогический процесс построен на базе следующих программ:

Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.

Адаптированная примерная основная образовательная программа для дошкольников с тяжелыми нарушениями речи под редакцией Л. В. Лопатиной.

Примерная адаптированная основная образовательная программа для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет Н. В. Нищевой,

Основы безопасности детей дошкольного возраста. Авдеева Н. Н., Князева О. Л., Стеркина Р. Б

Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста. Филичева Т. Б, Чиркина Г. В.

Музыкальные шедевры. Авторская программа и методические рекомендации. – (Музыка для дошкольников и младших школьников.) Радынова О. П.

Реализация АОП предполагает:

Создание условий для развития речевой деятельности и речевого общения детей

Создание педагогических условий развития речи.

Создание условий для развития слухового и речевого внимания.

Создание условий для развития речевого слуха детей.

Создание условий для формирования восприятия фонематической стороны речи детей.

Создание условий для формирования темпа и ритма речи.

Создание условий для развития связного высказывания детей.

Создание условий для обучения детей творческому рассказыванию.

Создание условий для формирования первоначальных навыков овладения письменной

речью.

Развивающая предметно-пространственная среда дошкольной организации должна быть:

содержательно-насыщенной, развивающей;

трансформируемой;

полифункциональной;

вариативной;

доступной;

безопасной;

здоровьесберегающей;

эстетически-привлекательной.

Взаимодействие педагогического коллектива с семьями детей.

планирование работы с родителями: анкетирование, беседы, мониторинг запросов на образовательные услуги;

групповые встречи : родительские собрания, консультации, педагогические и тематические беседы;

совместные мероприятия: детские утренники, конкурсы и выставки совместного творчества, спортивные праздники и развлечения;

наглядная информация: тематические, информационные и демонстрационно- выставочные стенды, папки-передвижки, памятки, информационные листы;

индивидуальная работа с родителями: педагогические беседы, индивидуальные и групповые консультации педагогов по запросу родителей, разработка рекомендаций по вопросам развития детей дошкольного возраста;

оценка эффективности взаимодействия с родителями: изучение удовлетворенности родителями реализуемых в ДОУ образовательных услуг, перспектив дальнейшего сотрудничества.