Консультация «Современные дети-современные игры»

Ирина Кульбачная
Консультация «Современные дети-современные игры»
▼ Скачать + Заказать документы

В период дошкольного детства, игра, вступает в пору своего расцвета.

Появляются более сложные игры как по содержанию и средствам

отображения реальной жизни, так и по организации. Это сюжетно-ролевые

игры, которые продолжаются длительное время с постепенным развитием и

усложнением содержания, игры, глубоко затрагивающие чувства и интересы

детей.

Если говорить о современных детях, то, прежде всего, нужно сказать: дети в

наши дни либо совсем не играют, либо играют слишком мало.

Публикация «Консультация „Современные дети-современные игры“» размещена в разделах

• Игрушки. Консультации для родителей
• Игры для детей
• Консультации для родителей
• Темочки

Тем не менее, единственный язык, который дается детям, это язык игры. В

игре дети узнают мир и систему отношений в обществе, развиваются, учатся

премудростям, формируются как личности. Именно игра позволяет

скорректировать возникающие возрастные проблемы и сложности в

отношениях.

Современные дети, как правило, «играют» в обучающие игры по правилам

взрослых, часами просиживая у телевизоров, проигрывая вместе с героями

сериалов взрослую жизнь, с трудом отрываются от компьютерных монстров,

выплескивая свою энергию и агрессивность в безопасное пространство.

Помимо мягких мишек и зайчиков, ребенок с огромным интересом

разглядывает роботов, монстров, разнополых кукол, взрослых Барби и Кенов

и другие сюжеты для игр с такими игрушками отличаются от традиционных

игр в дочки-матери с куклами и кроватками! Поэтому менять необходимо все

– уделять внимание тем играм, которые раньше возникали стихийно,

помогать детям развивать сюжеты, которые им понятны, ориентироваться в

мире игрушек, сохраняя баланс между желаниями ребенка с пользой для

него, помогать детям знакомиться с входящими в нашу жизнь техническими

средствами коммуникации, обучения и развития (т. е. компьютерами). Да и

концепция воспитания в современной жизни сильно изменилась – то, что

прививалось детям 60 – 90 годов уже не работает. Нужно действовать

другими методами, уважающими индивидуальность ребенка и

принимающими его теоретические основы.

Основная проблема современного дошкольника - это то, что культурная

среда, в которой он развивается, эксплуатация огромного потенциала его

памяти происходит в ущерб жизненно необходимому в этом возрасте

личностному становлению, основанному на любви, душевном тепле и

внимании к его личности. В результате страдает развитие его

самостоятельности и инициативности, произвольности, становления

творческих потенциалов, воображения и фантазии.

Вот почему основной задачей воспитания дошкольников сегодня становится

сохранение (и/или возрождение) условий, в которых ребенок играет со

сверстниками, сотрудничает с другими детьми в решении разнообразных

познавательных задач, проявляет познавательную инициативу, удовлетворяет

собственное любопытство, развивает собственное воображение и творческие

способности. Где он экспериментирует, фантазирует, обсуждает, учится

выстраивать отношения с людьми, сопереживать и находить свое место в

коллективе, чувствует заботу о себе и пытается заботиться о других.

Сегодня важно обеспечить каждому ребенку внимание и заботу о его

психическом и физическом здоровье и для этого совместными усилиями

детского сада и семьи важно сформировать у малышей чувство

эмоционального благополучия и психологического комфорта, чтоб он смог

радостно и полноценно прожить самый, пожалуй, трудный и ответственный

период своей жизни - детство. Именно ’здесь и сейчас’ закладываются

основы личности Человека будущего. И если мы, взрослые, не осознаем

этого, нам не на что рассчитывать в будущем.