Консультация для воспитателей «Развитие интереса детей к театрально-игровой деятельности»

Наталья Дмитриенко
Консультация для воспитателей «Развитие интереса детей к театрально-игровой деятельности»
▼ Скачать + Заказать документы

Консультация для воспитателей : «Развитие интереса детей

к театрально-игровой

деятельности"

Публикация «Консультация для воспитателей „Развитие интереса детей к театрально-игровой деятельности“» размещена в разделах

• Консультации для воспитателей, педагогов
• Методические материалы для педагогов и воспитателей
• Развитие ребенка. Консультации для родителей
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Театр. Роль театра в развитии и воспитании. Консультации
• Театр. Театрализованная деятельность
• Темочки

Огромную, ни с чем несравнимую радость доставляет детям театр. В ходе театрализованной деятельности происходит формирование социального поведения ребенка благодаря тому, что каждое литературное произведение или фольклорная сказка имеют нравственную направленность, так как участвуя в постановке, ребенок не только усваивает духовные ценности, но и выражает свое собственное отношение к добру и злу.

В театрализованный уголок входят следующие виды театра :

- настольный кукольный театр (готовый, самодельный) - театр на плоской картинке, на кружках, конусный, театр игрушки

- театр на руке (пальчиковый, варежковый);

- верховые куклы (бибабо, на палках);

- куклы – персонажи типа бибабо

- магнитный театр;

- театр масок;

- книжка - театр;

- театр ряженых;

- театр игрушек (готовый и самодельный)

Театрализованная деятельность включает в себя :

- Просмотр кукольных спектаклей (с участием приглашенных артистов, а также организованные силами воспитателей группы) беседы по ним, пересказы, рассказы по картинкам

- Игры - драматизации

- Разыгрывание разнообразных песенок и стихов

- Игры и ситуации по произведениям, игры - имитации и импровизации

- Подвижные игры, пальчиковая и артикуляционная гимнастика

- Подвижные речевые игры с персонажами сказок

- Настольно - печатные, дидактические и развивающие игры («Играем в сказку», «Угадай из какой сказки») в уголке для самостоятельной и совместной деятельности ребенка и взрослого.

- Музыкальное сопровождение спектаклей и занятий

- Музыкальные игры и упражнения

- Слушание музыкальных сказок и произведений, движения под музыку

- Чтение художественной литературы

Этапы подготовки к театрализованной деятельности :

- Выразительное чтение произведения

- Проведение беседы по произведению

- Рассматривание иллюстраций к произведениям

-Чтение отрывков произведения, с целью запоминания последовательности событий, умения свободно ориентироваться в тексте, представляя образы героев.

- Проговаривание отдельных фрагментов произведения.

- Распределение ролей.

- Разучивание ролей (индивидуальное)

С целью раскрепощения и устранения внутренней скованности малышей, проводятся специальные этюды, упражнения на развитие эмоций.

Пластические этюды «Лягушка», «Медведь», «Лиса», «Волк», «Козлята пляшут – спрятались», «Коза ищет козлят», «Волк подслушивает».

Мимические этюды: «Злой», «Добрый», «Заяц испугался», «Голодный, злой волк», «Добрая лисичка.

Упражнение на интонационную выразительность «Как мне холодно зимой», «Я - хитрая лиса», «Я - грустный заяц», «Котёнок замяукал радостно».

Упражнения на имитацию движений: Мышка моет пол, зайка рубит дрова, волк носит воду.

Большую роль, в воспитании ребенка, имеет знакомство со сказками. Сказка всегда насыщена социальными действиями и сильна нравственной основой. В сказке задаются, складываются и формируются эталоны жизни, эталоны поведения. С помощью сказок формируется представление о заботливости, миролюбии, терпимости к недостаткам других.

Работа по театрализованной деятельности способствует не только пополнению знаний и умений, она является средством формирования речи, личностных качеств ребёнка, его адекватного поведения в различных ситуациях.