Консультация «Детский календарь» как средство развития театрализованной деятельности дошкольников в условиях ДОУ и семьи» (18 фото)

Татьяна Горячева
Консультация «Детский календарь» как средство развития театрализованной деятельности дошкольников в условиях ДОУ и семьи»
▼ Скачать + Заказать документы

«Воспитывает все:люди, вещи, явления, но прежде всего и дольше всего — люди.

Из них на первом месте — родители и педагоги». Макаренко А. С.

Закон об образовании РФ признает за родителями главенствующую функцию в воспитании детей, считая их первыми педагогами, ответственными за физическое, нравственное и духовное развитие ребенка. Но полноценное личностное развитие дошкольника может быть осуществлено лишь в процессе совместной партнерской деятельности его со взрослым.

Публикация «Консультация „Детский календарь“ как средство развития театрализованной деятельности дошкольников в условиях ДОУ и семьи“» размещена в разделах

• Консультации для родителей
• Развитие ребенка. Консультации для родителей
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Театр. Роль театра в развитии и воспитании. Консультации
• Театр. Театрализованная деятельность
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» декабрь 2017

Содержание дидактического пособия «Детский календарь»(далее "ДК", который мы использовали во время работы экспериментальной площадки ФИРО в нашем ДОУ, делает образование в семье организованным и целенаправленным. При помощи «ДК» действия педагогов и родителей становятся взаимодополняющими.

Анализ научной и методической литературы показывает, что виды театрализованных игр многообразны. Они взаимно дополняют друг друга и могут занять достойное место в воспитательно-образовательной работе детского сада и сделать жизнь ребенка ярче, богаче и разнообразнее. (Т. Н. Доронова)

Самостоятельная театрально-игровая деятельность, которая включает в себя не только само действие детей с кукольными персонажами или собственные действия по ролям, но также и xyдoжecтвeннo-peчeвyю деятельность (выбор темы, передача знакомого содержания, сочинение, исполнение песен от лица персонажей, их инсценирование, приплясывания, напевание и т. д.) служит интенсивному речевому развитию.

Дидактическое пособие "ДК" прилагается к программе "Миры детства. Конструирование возможностей" под редакцией С. Г. Доронова, Т. Н. Дороновой.

Как такового раздела, как "Театрализованная деятельность",в программе нет, но существует разделы "Сюжетная игра" и "Чтение художественной литературы".

Перед педагогами поставлены следующие задачи:

- познакомить родителей с дидактическим пособием «ДК», дать понять важность проведения в семье систематической работы, направленной на развитие детей с использованием дидактического пособия.

- изучение содержания «ДК» по разделам «Чтение художественной литературы» и "Сюжетная игра";

- подбор и распределение вырезных картинок с персонажами из сказок;

- конструирование макетов театрализованного действия.

Задачи, которые ставятся перед семьей:

- поддерживать интерес ребенка к театрализованной деятельности;

-предлагать исполнить понравившуюся роль в домашних условиях, помогать разыгрывать полюбившиеся сказки, стихотворения и т. д. с использованием фигурок из пособия"ДК";

-по мере возможности организовывать посещение театров или просмотр видеозаписей театральных постановок.

Марина вместе с бабушкой сделали игрушку волка. У нас есть кукольный театр "Красная шапочка", и волк там есть. Девочка предпочла использовать в игре волка,сделанного дома.

В "ДК" детям было предложено вырезать и склеить печку для сказки "Жихарка".

Наши дети решили использовать ее и в других играх. Егор с Дамиром разыгрывали сказку "Волк и семеро козлят" с настольным театром. А печки не было. "Так вот же она!"- сказал Егор и принес печку, сделанную им дома с родителями.

Маше и Веронике очень нравится сказка "Колобок". И домик есть (настольный театр, и бабушка и колобок (кукольный пальчиковый театр). И снова взяли печку!

Педагогическая работа, проводимая в данном направлении позволила детям не только разыгрывать сказки, но и организовать сюжетно-ролевую игру в "Театр".

Литература:

1. Доронова Т. Н. Развитие детей от 4 до 7 лет в театрализованной деятельности // Ребенок в детском саду. –2001. -No2

2. Доронов С. Г, Доронова Т. Н. Миры детства. Конструирование возможностей- Москва, 2015.