Конспект занятия в подготовительной группе для детей с ОНР «Звук [О] и буква «О»

Галина Поташенкова
Конспект занятия в подготовительной группе для детей с ОНР «Звук [О] и буква «О»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект в подготовительной группе для детей с ОНР.

«Звуки и буква “О”»

Цель: Познакомить детей с гласным звуком и буквой О.

Задачи:

-Развивать фонематическое восприятие,

-определять место звука ‘О’ в словах.

-Развивать внимание, память, мышление, мелкую моторику рук

-Формировать зрительный образ буквы.

Ход урока:

1. Организационный момент.

- Назовите, какое сейчас время года?

Публикация «Конспект занятия в подготовительной группе для детей с ОНР „Звук [О] и буква „О“» размещена в разделах

• Буква О и звук [О]. Конспекты занятий
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Обучение грамоте. Конспекты
• ОНР. Конспекты занятий
• ОНР. Общее недоразвитие речи
• Подготовительная группа
• Темочки

- Что созревает осенью на огороде?

- Что плывет по небу белое, большое?

- Что нужно взять на улицу, чтобы не промокнуть?

- Куда идут ученики?

Вспомните и назовите все слова. Какой звук есть во всех этих словах? Правильно, это звук ‘О’.

2. Хлопни в ладоши если услышишь звук ‘О’.

Ам, Ох, Их, Ух, кот, тут, там, бом, суп, Аня, Оля, Уши, Ослик, Уля, Инна, окна, усы, осень, Алик, август, озеро, Ира.

3. Характеристика звука.

- Давайте произнесем вместе звук ‘О’. - Что происходит с губами и зубами при произнесении звука ‘ О’? (правильно, губы округляются и слегка вытягиваются вперед, а зубы прячутся за ними). Он поется долго, тянется. Это гласный звук. Для его обозначения нам понадобится кружок красного цвета.

4. Произношение звука ‘О’ в словах.

Это девочка Оля. Назовите первый звук в ее имени. Это ее кот Том. Это дом, где живут Оля и Том. Есть ли звук ‘О’ в словах кот, Том, ком? Посмотрите на рисунок, который прислала нам Оля. Есть ли на нем предметы, в названиях которых есть звук ‘О’? Правильно. Сейчас я начну предложение, а вы его закончите, используя слова, которые вы назвали. Наступила …осень. Лил сильный… дождь. Оля смотрела в …окно. Она решила погулять и взяла… зонт. Потом Оля вернулась к себе в …дом.

5. Игра «Много-один»

Давайте с вами поиграем. Посмотрите на картинки. Назовите, что на них изображено. А теперь представьте, что таких предметов не много, а всего один. Назовите этот предмет. Если не ошибетесь, то в конце слова появится звук ‘О’. Например, Стекла - одно стекло.

Ведра -?., Окна -, Крылья -, Перья-, Колеса-, Яблоки-, Деревья?.

6. Пальчиковая гимнастика.

Оленька пошла гулять («шагают по столу средним и указательным пальцами»).

С Томом весело играть («шагают по столу безымянным и средним пальцами»).

А потом вернулась в дом («шагают по столу мизинцем и безымянным пальцами»).

Выпить соку с пирогом («кладут обе руки на стол»).

7. Игра «1-2-3- картинки назови».

Пока шел дождь, Оля нарисовала много картинок, в каждой из них есть звук ‘О’. Посмотрите на них, назовите те три картинки, на которые я покажу.

8. Знакомство с буквой ‘О’, конструирование ее из пластилина.

Чтобы звук ‘О’ вернулся в слова, мы должны познакомиться с буквой ‘О’.

В этой букве нет угла,

От того она кругла,

До того она кругла,

Покатиться бы смогла.

На что похожа эта буква, как вы думаете? Правильно, на бублик. Давайте возьмем пластилин и вылепим букву ‘О’.

9. Итог:

С каким звуком и буквой мы с вами сегодня познакомились? Найдите букву ‘О’ среди других букв и обведите кружок карандашом красного цвета.