Конспект занятия во второй младшей группе «Весна-красна волшебные узоры принесла»

Ирина Мухина
Конспект занятия во второй младшей группе «Весна-красна волшебные узоры принесла»
▼ Скачать + Заказать документы

Программное содержание:

- познакомить детей с новым видом декоративно – прикладного искусства – дымковской игрушкой;

- учить детей рисовать точки, горошины, полоски, волнистые линии.

-развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета; интерес к народному творчеству.

- воспитывать желание самостоятельно расписывать изделие по мотивам дымковской росписи.

Дидактический материал:

-изображения дымковских игрушек и узоров,

-кисти, краски, салфетки,

-бумажные тарелочки,

-аудиозапись народных песен.

Материал к занятию :

Для воспитателей:

Публикация «Конспект занятия во второй младшей группе „Весна-красна волшебные узоры принесла“» размещена в разделах

• Весна. Все материалы на весеннюю тему
• Весна. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Орнамент и узоры
• Темочки

4-5 изображений дымковских игрушек,

технологические карты с элементами росписи.

Для детей:

бумажная тарелочка, гуашь, кисти, салфетки, баночки с водой.

Ход занятия:

Воспитатель:

Ребята посмотрите, что это такое? Сегодня утром в детский сад почтовые голуби принесли конверт. Сейчас мы с вами узнаем, кому он предназначается и от кого (читает надпись на посылке, кто отправил конверт и кому он предназначается). «Для ребят второй младшей группы от дымковских умельцев». Хотите посмотреть, что внутри?

Воспитатель приглашает детей сесть на ковер в кружочек.

Дети садятся вместе с воспитателем. Воспитатель кладет конверт на столик перед детьми. Достаёт несколько (4-5) изображений народных игрушек, прикрепляет на магнитной доске.

Дети рассматривают.

Воспитатель: Ребята, что здесь изображено?

(Ответы детей)

Воспитатель: Вам они нравятся? Хотите, я вам расскажу об этих игрушках? Игрушки, которые здесь изображены, глиняные. Из чего сделаны игрушки?

(Ответы детей)

Воспитатель рассматривает картинки с детьми:- Козлят, лошадок, барышень и другие игрушки делали народные мастера.

Воспитатель: Начали делать такие игрушки очень-очень давно, в селе с красивым названием Дымково. (Дети повторяют название). Так и назвали эти игрушки – дымковские (дети повторяют). Их можно узнать по этим красивым узорам. Посмотрите, как интересно и необычно расписаны игрушки. Мастера были разные. У каждого было своё дело. Одни лепили игрушки, другие их расписывали.

Воспитатель подробно рассказывает об элементах росписи, о том,что символизирует каждый элемент, о его взаимосвязи с природными явлениями. Показывает образец рисования на тарелочке. Проговаривает с детьми, какие используются элементы в данной росписи, их очередность, ритмичность.

Воспитатель: Много лет прошло с тех пор, но и сегодня русские мастера делают эти красивые дымковские игрушки. Люди покупают их и любуются. Нигде в мире не умеют делать такие игрушки, только у нас в России. Это национальная гордость нашей страны.

Все игрушки не простые,

А волшебно расписные,

Белоснежны, как березки,

Кружочки, клеточки, полоски –

Простой, казалось бы узор,

Но отвести не в силах взор.

После рассматривания игрушек воспитатель уточняет у детей, какие элементы рисовали на своих игрушках дымковские мастера, какие использовали цвета.

(Ответы детей)

Сейчас мы с вами отдохнём, а потом превратимся в народных умельцев и попробуем нарисовать элементы дымковских узоров на блюдечке, которое подарим своей маме в честь прихода весны!

Физминутка «Весенняя»

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок,

Здравствуй, маленький дубок!

Мы живем в одном краю –

Всех я вас приветствую!

Под спокойную классическую музыку дети выполняют свои работы. Индивидуально воспитатель помогает тем, кому трудно справиться с какими - либо элементами дымковской росписи.

В конце занятия воспитатель выставляет все работы на доске, подходит с детьми и любуется, какие чудесные, самобытные получились у них тарелочки, какие замечательные они художники.

Педагог проводит индивидуальный опрос, какие были сложности, что получилось? Какие узоры ребенок использовал?

Воспитатель: Ребята, после завершения работы не забудьте убрать своё рабочее место.