Людмила Клименко
Конспект итогового занятия в старшей группе «Знайкины задания»
▼ Скачать + Заказать документы
Цель: Обобщить и систематизировать знания детей, полученные в течение года.
Задачи :
Образовательные: закрепить обобщающие понятия «овощи», «фрукты», «насекомые», «перелетные птицы»; умение согласовывать существительные и числительные; составлять предложение с нужным предлогом; количественный счет в пределах 10, знание геометрических фигур; умение конструировать из бумаги, совершенствовать умение работы с ножницами;
Развивающие: развивать связную речь, внимание, память, мышление, наблюдательность, координацию движений, художественные способности, мелкую моторику;
Публикация «Конспект итогового занятия в старшей группе „Знайкины задания“» размещена в разделах
Воспитательные: воспитывать культуру поведения, доброжелательные отношения друг к другу, чувство сочувствия и сострадания, умение выполнять поставленную задачу, аккуратность при работе с клеем и ножницами.
Образовательные области: «Познавательное развитие», «Коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Оборудование: наборы иллюстраций «Насекомые», «Перелетные птицы» «Овощи и фрукты», значки с эмблемами команд, раздаточные карты с прищепками, «Геометрический коврик», магнитофон, диск с музыкой, ноутбук, проектор, презентация «Предлоги», бумага цветная, клей, ножницы, кисти, подставки, платочки, поднос, стаканы с водой, красители, жидкое мыло (средство для мытья посуды, уксус, сода, угощение.
Ход занятия:
I.Организационный момент.
В: Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними и встанем в круг. (Дети здороваются и встают в круг, звучит фоновая музыка). Коммуникативная игра «Улыбнись и обними» (Дети стоят парами) Туки-туки, здравствуй, лоб! (касаются лбами друг друга) А теперь ладошки, хлоп! (соединяют ладошки с партнером) Ушком к другу прикоснись, (касаются ушками) Обнимись и улыбнись! (Обнимаются, улыбаются друг другу).
В: Ребята, а сегодня у нас с вами будет очень необычное занятие, мы будем проводить эксперимент! А поможет нам мой друг Знайка! Только он почему-то опаздывает, как бы с ним не приключилась беда! (Раздается стук в дверь и вбегает Знайка).
З: Ой, все пропало, все пропало!
В: Знайка, что случилось, мы уже начали переживать!
З: Здравствуйте, ребята! Я так к вам спешил, боялся опоздать! Собрал все необходимое для эксперимента в чемоданчик, побежал в садик, а по дороге меня подхватил страшный ветер и унес все необходимые для опыта вещества!
В: Так что же делать? Может ты знаешь, где взять все необходимое?
З: Нужно идти к Профессору, только так просто он ничего не даст, нужно будет выполнить все его задания! Ребята, вы поможете мне?
Д: Да! В: Тогда отправляемся в путь! Закрываем глазки и проговариваем волшебные слова! Крибле-крабле-бумс!
II.Основная часть.
В: Ну вот мы и оказалась в лаборатории великого Профессора! А вот и первое задание! (Задания находятся в конвертах).
Задание 1. «Путаница» — распределить все предметы по группам. На ковре лежат картинки различных предметов, дети находят нужную картинку и относят к столу своей команды.
З: Ребята, чтобы выполнить это задание, нам нужно разделиться на команды! Первая команда собирает картинки «Перелетные птицы», вторая — «Насекомые», третья — «Овощи», четвертая — «Фрукты». (После того, как команды закончили выполнять задание, объяснение своего выбора).
З: Молодцы, справились с заданием! А вот и награда! (Забирают стаканы с водой).
Задание 2. «Игра с прищепками» — согласование существительного и числительного.
В: Ребята, вам необходимо посчитать количество предметов и прикрепить к ответу прищепку, а затем мы проверим правильность ваших ответов. (Получают красители).
Задание 3. «Геометрический коврик» — найти каждой геометрической фигуре свое место. (На ковре находятся геометрические фигуры).
З: Ребята, смотрите, что же это на ковре?
Д: Геометрические фигуры!
З: А теперь нужно каждой фигуре найти правильное место! — Назовите основные признак основных геометрических фигур? — Сколько углов у треугольника? — Сколько сторон у квадрата? — Чем квадрат отличается от прямоугольника? — Сколько углов у прямоугольника?
З: Молодцы! А вот и награда! (Жидкость для мытья посуды).
З: А сейчас давайте немного отдохнем!
Пальчиковые игры под музыку Железновой: «Мышь полезла…».
Перебираем пальчиками («бежим») от коленочек до макушки. Мышь полезла в первый раз Посмотреть, который час. Вдруг часы сказали: “Бом!”, (Один хлопок над головой.) Мышь скатилась кувырком. (Руки «скатываются» на пол.) Мышь полезла второй раз Посмотреть, который час. Вдруг часы сказали: “Бом, бом! (Два хлопка.) Мышь скатилась кувырком. Мышь полезла в третий раз Посмотреть, который час. Вдруг часы сказали: “Бом, бом, бом!” (Три хлопка.) Мышь скатилась кувырком.
В: Перед нами следующее задание!
Задание 4. «Предлоги» — составить предложение, используя предлоги. В: Внимательно смотрим на картинку и составляем предложение. (На экране презентация, награда — сода).
З: Ребята, мы собрали почти все вещества для опыта, осталось получить еще один!
В: А чтобы выполнить следующее задание, нам нужно присесть за столы!
Задание 5. Конструирование с элементами аппликации «Птица»
В: Ребята, птица, которую мы сегодня будем делать из бумаги, не похожа ни на одну из известных нам птиц. Это птица сказочная! (На столе приготовлены разноцветные квадраты, а также разноцветные полоски и украшения — пайетки, блестки). Последовательность изготовления: – Сложите базовую форму — воздушный змей; – Согните заготовку пополам; – Верхний острый угол вогните внутрь — это клюв птицы; – Сделайте надрез верхнего и нижнего тупых углов заготовки; – Отогните верхние и нижние (большие и маленькие) треугольники, образовавшиеся в результате предыдущего действия, в разные стороны. – Украсьте поделку: наклеите глаза, сделайте на крыльях и хвосте надрезы (перышки). (Награда — уксус).
З: Ой, какие мы все молодцы! Теперь у нас есть все необходимое и можем провести наш эксперимент! Подходим все к столу, я сейчас вам покажу настоящее волшебство! Эксперимент «Разноцветная пена». Стаканы устанавливаются на поднос, затем в стаканы добавляю красители и перемешивают, вливают небольшое количество моющего средства, добавляют соду и тщательно перемешивают. Затем в стаканы заливается уксус.
З: Ребята, вам понравилось? А теперь нам пора прощаться, я обещал и к другим ребятам прийти! До свидания! (Знайка уходит).
В: А нам пора возвращаться в садик! Закрываем глазки и повторяем слова! Крибле- крабле- бумс.
Рефлексия. В: Скажите, вам понравилось наше путешествие? Какие задания показались вам сложными и почему? (Ответы детей). У меня есть солнышко, к которому вы будете прикреплять лучики — если вам все понравилось, и вы не испытали никаких затруднений — возьмите желтый лучик, если было неинтересно и сложно — синий лучик! Украшаем наше солнышко! А еще я приготовила для вас угощение! (Раздача угощений).
