Анна Зубенко
Конспект занятия в старшей группе на тему «Водоемы и их обитатели»
▼ Скачать + Заказать документы
Вводная часть (мотивация)
- Ребята, к нам сегодня пришел гость, давайте улыбнемся и с ним поздороваемся.
- Ребята, сегодня у нас необычный день, сегодня день Бобра, вспомните кто же такой Бобр и где он живет? (грызун, полуводное млекопитающее, водится по берегам рек, озер, водохранилищ и прудов)
-Правильно сегодня мы с вами вспомним всех, кто живет с ним по соседству: рыб, зверей, насекомых, птиц гнездящихся в камышах у берегов рек и озер.
Тема нашего сегодняшнего занятия : «Водоемы и их обитатели».
Основная часть.
Публикация «Конспект занятия в старшей группе на тему „Водоемы и их обитатели“» размещена в разделах
Взгляните, на доске есть карта, как вы думаете, что обозначено синим цветом на карте? (вода, водоемы)
Отгадайте загадку: из нее льется, в нее льется, сама по земле вьется. (река).
Река - это поток воды текущей в выработанном им самим углублении. Вода в реке пресная – она не имеет особого вкуса и запаха. Речная вода – главный источник питьевой воды на нашей планете.
А вы знаете названия известных рек? Назовите их пожалуйста. (Волга, Ока, Обь).
Для чего нам нужны реки?
* с древних времён реки используются в качестве источника пресной воды
• для добывания пищи
• для транспортных целей
• в качестве защитной меры
• разграничения территорий
• для купания
• как источник неисчерпаемой энергии
• орошения сельскохозяйственных угодий.
В реках и водоё мах много разной рыбы: такие как карась, сом, сазан, лещ, пескарь, осётр, щука, окунь, треска и много других.
Кроме рыб в реках и других водоёмах обитает много разных животных: улитки, собирая корм, ползают по дну и растениям, а от врагов прячутся в домике — твёрдой раковине; раки двигаются не вперёд, а назад, отталкиваясь двумя клешнями и опираясь на свой хвост.
Лягушки могут жить в воде и на суше; прыгая по траве, они ловят языком насекомых.
Ещё в водоёмах водятся пиявки, водяные жучки, мелкие рачки.
- А как вы думаете в каких водоемах соленая вода? (в морях, океанах)
Правильно. Есть такие водоемы как моря и океаны. В морях и океанах живут крупные животные: дельфины, моржи, тюлени, кальмары. Но самым большим на земле животным, живущим в воде, является кит. На его спине может уместиться тридцать слонов; но есть и небольшие киты — длиной два-три метра.
Рыбы, живущие в реке, называются речными.
- Рыбы, живущие в море, называются морскими.
-как вы думаете, Чем все рыбы похожи? (они живут в воде, у них есть жабры, плавники, хвосты, чешуя)
- Ребята, а мы какую воду с вами пьем? (Ответы детей)
- Без воды человек жить не может: он ее пьет, готовит пищу, умывается, стирает. Людям требуется много воды. А так же вода очень нужна растениям, животным, рыбам – всему живому на Земле!
- А что будет, если на Земле не будет воды – морей, рек, озер? (Ответы детей).
Сейчас мы с вами немножко отдохнем и ненадолго отправимся к морю.
Рефлексия «Отдых на море»
Взрослый. Садитесь поудобнее, закройте глаза и слушайте мой голос. Дышите медленно и легко. Представьте себе, что вы находитесь в прекрасном месте на берегу моря. Чудесный летний день. Небо голубое, солнце теплое. Вы чувствуете себя абсолютно спокойными и счастливыми. Мягкие волны докатываются до ваших ног, и вы ощущаете приятную свежесть морской воды.
Появляется ощущение обдувающего все тело легкого и свежего ветерка. Воздух чист и прозрачен. Приятное ощущение свежести и бодрости охватывает лицо, шею, плечи, спину, живот, руки, ноги. Вы чувствуете, как тело становится легким, сильным и послушным.
Дышится легко и свободно. Настроение становится бодрым и жизнерадостным, хочется встать и двигаться.
Откройте глаза. Вы полны сил и энергии. Постарайтесь сохранить эти ощущения на весь день.
Отдохнули? (да) тогда давайте продолжим наше занятие.
У меня для вас еще одна загадка: Посреди поля лежит зеркало, стекло голубо, рама зелена, как вы думаете что это? (озеро).
Озеро – это природный водоем в углублении суши, заполненный водой.
(не имеет течения и не соединяется с морем и океаном)
Посмотрите пожалуйста изображение на доске. (картинки обитателей рек и озер).
Отгадаете последнюю загадку (Да).
Не море, не земля, корабли не плавают и ходить нельзя, как вы думаете о чем идет речь? (болото).
Давайте поговорим о том, как образуются болота. Болота образуются из озер. Берега озера медленно зарастают камышом, водоем со временем мелеет, растения все разрастаются к центру, и озеро постепенно заболачивается. Но вода в болоте остается чистой, так как очищается растениями. В болоте и вокруг его живут много животных и растений.
(рассматривание иллюстраций обитателей болота, и называние их).
Крупные животные в болотах не живут, но приходят на них в поисках пищи.
Физминутка.
Устали сидеть (да) Давайте мы с вами встанем и немножко поиграем.
Цапля ходит по воде.
Цапля ходит по воде
И мечтает о еде.
Ноги выше поднимай
Ты, как цапля, не зевай! (Рывком поднять ногу, согнутую в колене, как можно выше, потом другую.)
Чтоб поймать еду в водице,
Надо цапле наклониться.
Ну-ка тоже наклонись,
До носочка дотянись. (Наклониться и достать правой рукой левую ступню, потом левой рукой правую ступню.)
Размялись немножко, давайте улыбнемся друг другу, а затем присядем на свои места.
Дидактическая игра: «Разрезные картинки».
Цель: закрепить водоёмы : (ручей, река, озеро, болото, море, океан, обитателей этих водоёмов.
Картинки с изображениями водоёмов (рек, морей, океанов, озёр, болот, ручейков) разрезают на 6-80частей. Картинки с изображениями обитателей водоёмов (рек, озёр, морей, океанов) разрезают на 8-10 частей каждую. Играющим предлагают из этих частей сложить изображённый на картинке рисунок, назвать его и рассказать о нём.
Ребята пока мы с вами играли у нашего гостя - бобра созрел к вам вопрос, он спрашивает: «Как вы думаете, ребята, нужно ли охранять водоемы? И почему?» (ответы детей, смотрим иллюстрацию нельзя загрязнять водоемы).
Подведение итогов
Давайте подведем итоги нашего сегодняшнего занятия.
1. Какие существуют водоемы? (реки озера моря океаны болота).
2. Какие животные и птицы живущие в водоемах вам больше всего запомнились сегодня (ответы детей)
3. И последнее самое важное, вы поняли, что водоемы нельзя загрязнять?
4. Бобру очень понравилось сегодня у вас в гостях, он очень рад, что попал к таким умным ребятам, которые всё знают. Бобер обязательно к вам еще придет.
5. Спасибо за внимание, на этом наше занятие подошло к концу.
