Конспект занятия с использованием ИКТ «Экологический Светофорик» в младшей группе. Тема: «Экологический Светофорик»

Диана Кожухарь
Конспект занятия с использованием ИКТ «Экологический Светофорик» в младшей группе. Тема: «Экологический Светофорик»
▼ Скачать + Заказать документы

Непосредственно-образовательная деятельность в младшей группе.

Конспект занятия с использованием ИКТ

Воспитатель: Кожухарь Диана Сергеевна

Тема : «Экологический Светофорик»

Цель: воспитание экологической культуры младших дошкольников

Задачи:

1. Дать представление детям о характерных признаках осени.

2. Закрепить знания о правилах поведения на природе.

3. Формировать навыки логического мышления, устойчивость внимания.

Публикация «Конспект занятия с использованием ИКТ „Экологический Светофорик“ в младшей группе, Тема: „Экологический Светофорик“» размещена в разделах

• Безопасность жизнедеятельности. ОБЖ в детском саду
• ИКТ. Информационно-коммуникационные технологии в ДОУ
• Конспекты занятий. Все конспекты
• ПДД, светофор. Конспекты занятий
• ПДД. Правила дорожного движения для детей
• Светофор
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2017

4. Воспитывать выдержку и терпение.

Оборудование: разноцветные листья (собранные в парке, в лесу или бумажные, компьютер, проектор, интерактивная доска или экран, силуэты животных для разукрашивания, цветные карандаши.

Ход занятия

Воспитатель:

Утром солнышко проснулось,

Всем ребятам улыбнулось,

Мы за ручки все возьмёмся,

И друг другу (улыбнёмся).

А потом все вместе в такт

Отправляемся мы в парк…

СЛАЙД 1

Интерактивная беседа:

– Ребята, а кто из вас знает, какое сейчас время года? (Осень)

–А какая бывает осень? (красивая, разноцветная, жёлтая, красная, тёплая, дождливая)

Воспитатель:

- Давайте с вами проведём игру, которая называется «Хорошо-плохо». Я задаю вопросы, а вы отвечаете:

- Осенью хорошо. Почему? (можно гулять на детской площадке, в парке, собирать разноцветные листья, ещё тепло, солнышко греет)

- Осенью плохо. Почему? (холодно, рано темнеет, часто дуют холодные ветра, листья желтеют и падают на землю, птицы улетают).

- А какие звуки мы слышим осенью? (шорох ветра, приглушённое пение птиц, шелест листьев и дождя)

СЛАЙД 2 с изображением осеннего парка

- Ребята, а вы с родителями гуляете в парке? Что вы можете сказать об осеннем парке?

Какой он? (сказочный, тихий, таинственный, большой, красивый)

Воспитатель:

- Я вас тоже приглашаю в осенний парк. А перенесут нас туда волшебные листочки. Подуйте на них и послушайте, о чём они говорят.

Упражнение на развитие физиологического дыхания

Дети дуют на листочки…

Воспитатель:

-А теперь повторяйте за мной (речевая зарядка) чистоговорки:

Лы-лы-лы – листья красные видны.

Ло-ло-ло – за окном уж не тепло.

Та-та-та – осень это красота.

Де-де-де – лужи с дождиком везде.

Ду-ду-ду – фрукты собирай в саду.

Ца-ца-ца – осень у крыльца.

Цо-цо-цо – ветер дул в лицо.

Ца-ца-ца – закачались деревца.

Динамическая пауза

-Ребята, а покажите, как качаются деревца, когда дует лёгкий ветерок. А теперь ветер стал сильнее. Теперь дует очень сильный ветер. Бедным деревья холодно. Но вот появилось солнышко, стало тепло, и деревья оживились, зашелестели.

СЛАЙД 3. Игра «Экологический Светофорик» (на экране изображение светофора)

Воспитатель:

- Как вы думаете, для чего в парке стоит светофор? (Чтобы ребята соблюдали правила поведения). О чём говорят его цвета?

1. Красный цвет говорит об опасности.

2. Жёлтый предупреждает.

3. Зелёный разрешает сделать то, что нужно.

Воспитатель:

– Ребята, а какие животные живут в парке? (Белки, ежи, мышки).

– А знаете, как выглядят эти животные? (На экране появляются животные)

СЛАЙД 4. Белка – рыженькая, ловкая.

СЛАЙД 5. Ёжик – быстрый, игольчатый.

СЛАЙД 6 .Мышка – юркая, серая.

Игра «Чей дом?»

– А вы знаете, где живут эти животные?

Белка живёт (в дупле).

Ёжик живёт (в норе).

Мышка тоже живёт (в норе).

Вывод: парк для этих зверей - их родной дом, и Светофорик говорит нам о том, что нельзя его разрушать.

Решение проблемных ситуаций

Проблемная ситуация 1

Под ёлочкой лежит белочка с перевязанной лапкой.

- Что с ней случилось? (Она поранилась о разбитую стеклянную бутылку).

- Почему это произошло? (Кто-то разбил бутылку и не убрал за собой мусор).

- Посмотрите, у Светофорика зажёгся красный свет! Он недоволен.

СЛАЙД 7.

- Какой вывод мы можем сделать! (Нельзя в парке, где гуляешь, разбивать бутылки, раскидывать мусор).

Проблемная ситуация 2

- Поздней осенью трудно живётся животным и птицам в парке. Кому вы можете помочь? (птичкам и белочкам). Как? (Сделать кормушки и насыпать корм). А ежам и мышкам? (Они готовятся к зимней спячке).

- Вывод: Очень важно помнить, что животные и птицы во время холодов ждут от нас помощи.

СЛАЙД 8. (Светофорик зажигает жёлтый цвет).

- А теперь, ребята, нам пора возвращаться домой. Давайте сфотографируемся на фоне осеннего парка на память о нашей прогулке.

СЛАЙД 9. (На Светофорике появляется зелёный цвет).

Продуктивная творческая деятельность (Приложение 1).

Инструкция.

- Ребята, а сейчас приглашаю вас поработать в художественном ателье. Подойдите, пожалуйста, к моему столу, выберите любую понравившуюся фигурку животного и разукрасьте её подходящим цветом или цветами. Не забудьте, что выбранные вами животные живут в нашем осеннем парке.

Практическая работа. Ребята выбирают силуэты зверей и разукрашивают их цветными карандашами.

Подведение итогов.