Конспект занятия с детьми младшего возраста «Цветок бальзамина»

Галина Леонова
Конспект занятия с детьми младшего возраста «Цветок бальзамина»
▼ Скачать + Заказать документы

Цветок бальзамина

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №2"Сказка"

г. Холмска муниципального образования " Холмский городской округ" Сахалинская область

___

694620 Сахалинская область,

г. Холмск, пер. Восточный, 18 тел/факс (42433)2-01-98

Конспект

организованной образовательной деятельности

по художественно-эстетическому развитию детей

первой младшей группы "Солнышко"

в рамках экологического проекта

«Большие дела маленьких детей»

МБДОУ д/с №2 "Сказка"

разработала воспитатель

Публикация «Конспект занятия с детьми младшего возраста „Цветок бальзамина“» размещена в разделах

• Бальзамин, комнатное растение
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Цветы. Все о цветах
• Цветы. Конспекты занятий
• Темочки

высшей квалификационной категории

Леонова Галина Алексеевна

г. Холмск

2016 г.

Тема: Цветы бальзамина (огонёк)

Интеграция образовательных областей:

"Социально-коммуникативное развитие"," Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Художественно-эстетическое развитие"

Цели: продолжить учить детей рисовать нетрадиционным методом (тампончиком

из мятой бумаги);

- вызывать у детей желание передавать в рисунке красоту комнатного растения " огонёк";

- формировать умение изображать знакомые предметы " цветы";

- формировать умение различать красный, зелёный цвет, правельно называть их;

- развивать эстетического восприятие окружающих предметов;

- формировать умение держать тампончик тремя пальчиками, набирать на него краску;

- формировать умение отвечать на вопросы, повторять несложные фразы;

- воспитывать любовь к природе и желание рисовать.

Материал: альбомный лист с изображённым растением бальзамин без цветков (по количеству детей, тампончики (по количеству детей, красная краска (гуашь).

Методические приё мы: игровая ситуация, художественное слово, показ способов выполнения работы, приём пассивных действий, указание, помощь, поощрение.

Ход:

1. Игровой момент " Приход Мальвины"

Мальвина: здравствуйте, ребята. Я пришла к вам в гости с просьбой, я очень хочу цветок " огонёк", такой же, какой вы подарили Буратино.

В-ль: Мальвина, мы рады тебе, но другого такого цветка у нас нет.

Давайте, ребята, каждый нарисует цветок " огонёк" и подарим эти цветы Мальвине (ставлю на мольберт иллюстрацию цветка "огонёк" и рассматриваем его)

Посмотрите, какие яркие, красивые нарисованы цветы у "огонька"

что есть ещё у цветка "огонька"?

Дети: есть стебель, веточки, листочки.

В-ль: какого цвета листочки?

Дети: зелёного.

В-ль: какого цвета цветы у "огонька"?

Дети: красного.

В-ль: сколько листочков у цветка?

Дети: много.

В-ль: а сколько цветков у "огонька"?

Дети: много.

В-ль: давайте пальчиком обведём цветочки у "огонька" -я на листе, а вы в воздухе. Вот такие цветы мы сейчас и нарисуем (каждому ребенку даётся листок с нарисованным "огоньком", но без цветов).

Показ способов выполнения работы:

Воспитатель показывает способ изображения на листе бумаги для показа

с элементом сотворчества и объясняет свои действия словами.

В-ль: окунаю тампончик в краску, лишнюю краску снимаю о край баночки и примакиваю к стебельку (повторяют объяснение три раза)

Закрепление способа выполнения работы:

Предлагаю детям нарисовать цветочки сухим тампончиком на листе бумаги.

В-ль: возьмите правильно тампончик: тремя пальчиками за кончик тампончика. Покажите, как вы взяли тампончик (при необходимости помогать детям взять тампончик правильно).

Покажите, как вы будете рисовать цветочки на веточках : приложили тампончик вверху стебелька, внизу стебелька, на каждой веточке и изображаем цветочки.

Общие указания: до начала выполнения работы детям напоминается, что рисовать цветок надо на каждой веточке и не забывать набирать краску на тампончик.

Пальчиковая гимнастика: "Наши алые цветы"

Наши алые цветы

Распускают лепестки

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет.

Тихо засыпают,

Головой качают.

На столы ставятся перед каждым ребёнком розеточки с краской.

Индивидуальные указания: по необходимости помочь детям, используя приём пассивных действий ("рука в руке", даются советы, как держать тампончик, набрать краску, снять лишнюю гуашь о край розетки, приложить тампончик способом примакивания.

Тому, кто уже закончил работу, предлагается протереть руки влажными салфетками.

Анализ детских работ:

Рассматривание детских работ с похвалой труда детей и комментированием

В-ль: посмотрите, на этой работе, на каждой веточке распустился цветок, а вот здесь цветок обломался, на этой веточке ещё не зацвёл.

Найдите большие (маленькие) цветы. Молодцы, вы хорошо постарались.

Читаю стихотворение Е. Благининой " Огонёк"

Хрустит за окошком

Морозный денёк.

Стоит на окошке

Цветок-огонёк.

Малиновым цветом

Цветут лепестки,

Как будто и вправду

Зажглись огоньки.

Мальвина: дети, спасибо большое! Получилась поляна из цветов-огоньков.

Как красиво вы нарисовали цветы. Я хочу потанцевать на этой полянке.

Танец: " Раз-два! " (муз. и слова М. Картушеной Раз-два! Весело

Хлопают ладошки.

Раз-два! Весело

Топают ножки.

Побежали, побежали

Ножки по дорожке.

Вот такие быстрые

Маленькие ножки.

Раз-два! Огоньки

Весело играют.

Раз-два! Ножки

Дружно приседают.