Конспект занятия по социально-коммуникативному развитию в старшей группе по теме «Кто такие добровольцы»

Руденко Анна
Конспект занятия по социально-коммуникативному развитию в старшей группе по теме «Кто такие добровольцы»

Конспект занятия по социально-коммуникативному развитию в старшей группе

по теме «Кто такие добровольцы».

Цель: создание условий для обогащения представлений детей о добровольцах и волонтёрских движениях.

Задачи:

1. Способствовать обогащению знаний детей о добровольцах, их качествах и делах; ознакомлению с понятиями «волонтёр и волонтёрское движение», милосердие, равнодушие, отзывчивость.

Публикация «Конспект занятия по социально-коммуникативному развитию в старшей группе по теме „Кто такие добровольцы“» размещена в разделах

• Доброта. Воспитание доброты, учимся быть добрыми
• Доброта. Конспекты занятий на тему добра
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Социализация. Социально-личностное и коммуникативное развитие
• Старшая группа
• Темочки

2. Способствовать развитию добрых чувств, эмоциональной отзывчивости, коммуникативных способностей, умению сопереживать.

3. Способствовать формированию желания совершать добрые поступки по отношению к людям и окружающему миру.

Ход занятия:

I часть

Способ организации: дети сидят на стульях полукругом на ковре.

Воспитатель. – Ребята, мы с вами недавно беседовали о доброте и добрых людях. Предлагаю сегодня посмотреть удивительный мультфильм. Но о чём этот мультфильм, вы скажете после просмотра.

Просмотр мультфильма «Добровольцы, спасибо, что неравнодушны!»

Воспитатель: – Ребята, о чём или о ком этот фильм? (ответы детей)

- Кто такие добровольцы? (Это люди, которые по своему желанию совершают добрые поступки)

- Какими качествами обладают добровольцы? (Добровольцы добрые, отзывчивые, готовы прийти на помощь).

- Что значит неравнодушные? (Добровольцы хотят сами делать добрые дела. Откликаются на помощь.)

- Какие добрые поступки совершили герои мультфильма? (Дедушка нашёл пропавших детей, Маша и Серёжа помогли бездомным животным и нуждающимся людям, берегут природу)

- Ребята вы знаете, что добровольцев по-другому называют волонтёрами. Есть много организаций и движений, в которых объединяются волонтёры и все вместе совершают добрые поступки. Такие движения называются волонтёрскими.

II часть

Способ организации: дети свободно размещаются на ковре.

- Ребята, а мы сможем стать волонтёрами, чтобы совершать добрые дела? (Да)

- Предлагаю придумать название и выбрать эмблему нашему движению. Эмблемы нам предложили Вероника, Женя и Арина. Посмотрите, что общего у них. Какую эмблему выберем? (Сердце в руках).

(Варианты детей добрята, малыши-добрыши, добрики). Выбрали «Добрики».

Итак, наше движение называется «Добрики» и символ-эмблема нашего движения «Сердце в руках».

-Ребята. Кому и чему мы можем помочь? (Людям, животным, растениям, окружающему миру).

- Предлагаю создать карту добрых дел, в которой мы нарисуем, кому и чему можем помочь. Совершив доброе дело, мы будем приклеивать сердечко рядом с той картинкой, к которому относится наш поступок.

Открытый конец: дети создают карту добрых дел.