Конспект занятия по рисованию «Мишка Тедди» в нетрадиционной технике «печать поролоном» в средней группе (3 фото)

Елена Мальцева
Конспект занятия по рисованию «Мишка Тедди» в нетрадиционной технике «печать поролоном» в средней группе
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия по рисованию в средней группе по нетрадиционной технике (печатание поролоном, ватными палочками) на тему «Мишка Тедди».

Публикация «Конспект занятия по рисованию „Мишка Тедди“ в нетрадиционной технике „печать поролоном“ в средней группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Медведь, медвежата
• Нетрадиционные техники рисования
• Поролоновая губка. Рисование
• Рисование. ВСЕ материалы
• Рисование. Конспекты
• Средняя группа
• Штампинг. Отпечатываем и рисуем штампиками
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2023

Цель: Развитие творческих способностей детей с использованием нетрадиционных техник рисования, освоить новый способ рисования поролоном.

Задачи:

Учить детей рисовать новым способом – поролоном.

Развивать творческое воображение.

Воспитывать проявления чувств: радости, удовлетворения, восхищения.

Предварительная работа: рассматривание меховых игрушек, составление описательных рассказов; разучивание загадок, стихотворений, подвижных игр, пальчиковую гимнастику, физкультминутки, рассматривание иллюстраций и картины художника И. Шишкина "Утро в сосновом бору".

Материал: листы бумаги, краски, кисточки, баночки с водой, влажные и сухие салфетки, ватные палочки, меховая игрушка медвежонка.

Способы: рисование ватными палочками, заполнение – рисование поролоном, тонкой кистью.

Ход занятия:

Дети посмотрите, кто к нам в гости пришел? ( Дети: «Мишка») Да, к нам в гости пришел мишка. А вы знаете стихотворение про мишку? Давайте его вспомним (Вместе с детьми прочитать стихотворение А. Барто «Мишка»).

А теперь предлагаю поиграть в игру "Мишка с куклой бойко топают"

Мишка с куклой бойко топают

Бойко топают посмотри!

(дети стоят в кругу, руки на поясе, делают притопы правой ногой)

И в ладоши звонко хлопают.

Звонко хлопают: раз, два, три!

(хлопки в ладоши)

Мишке весело, Мишке весело.

Вертит Мишка головой.

(руки на поясе, повороты головы вправо – влево)

Кукле весело, тоже весело

Ой как весело, ой, ой, ой.

(хлопки в ладоши)

Восп. : Ребята, расскажите какая у вас любимая игрушка? (ответы детей). Когда я была маленькой, у меня тоже была любимая игрушка.

Отгадайте загадку.

Зверь забавный сшит из плюша:

Есть и лапы, есть и уши.

Меду зверю дай немного

И устрой ему берлогу. (ответы детей - медведь).

Воспитатель: ребята мишка поделился со мной секретом. Когда вечером все дети уходят из детского сада домой, игрушки оживают и делятся впечатлениями о том, как с ними играли, кто был добр с игрушками, а кто их бросал, трепал и неаккуратно обращался. Им было очень обидно и многие захотели уйти.

Воспитатель: Ребята, я думаю вы бы не захотели, чтобы от нас сбежали игрушки. а что нужно сделать, чтобы этого не произошло?

Дети: играть и обращаться с игрушками аккуратно, не бросать их, не обижать, убирать их на место после игры.

Воспитатель: Правильно, тогда игрушки всегда с нетерпением будут ждать вас в детском саду, с удовольствием играть и с вами даже танцевать.

Ребята у мишки есть заветное желание - подарить портрет своим друзьям, давайте поможем ему в этом.

Для того чтобы начать рисовать, нужно подготовить пальчики.

Пальчиковая гимнастика

Медвежонок в гости шел

К рыжей белки он зашел,

И на озеро к бобру.

И к ежу зашел в нору,

Даже к мышке

Заходил наш Мишка!

(Кончик большого пальца руки поочередно касается кончиков пальцев указательного, среднего, безымянного и мизинца. Движения выполняются одновременно пальцами правой и левой рук).

Подойдите к столу и подберите подходящий фон.

(Дети приступают к работе, Для того чтобы нарисовать мишку Тедди, нам надо внимательно рассмотреть тебя. Из каких частей состоит наш гость? (ответы детей – головы, туловища, и 4-лап). Какую форму имеет голова? Туловище? Лапы? Уши? Какой он на ощупь? (ответы детей – он мягкий, сшит из меха). У меня есть уже нарисованный контур медвежонка. Как вы думаете, с помощью чего был нарисован контур? С чего нужно начинать рисовать медвежонка? А потом? (ответы детей – ватными палочками, рисуем с головы, туловище и т. д.). Шерстку медвежонка будем рисовать кусочком поролона.

Показ воспитателя и объяснение. Берем кусочек поролона обмакиваем его в коричневую краску и окрашенной стороной прижимаем слегка к нарисованной линии головы. Следующий отпечаток накладываем рядом. Вначале нужно отпечатать по контуру, а потом внутри. После того, как шерска медведя высохнет, мы с ребятами рисуем глазки, носик и зимние аксессуары (шапочку и шарфик). Ватной палочкой рисуем снежинки и сугробы.

Воспитатель: Ребята, у вас получились чудесные медведи.

Что нового вы узнали? Как по новому можно рисовать мишку? Чем мы рисовали? (ответы детей)