Конспект занятия по рисованию «Зайку бросила хозяйка» в младшей группе

Наумова Елена Николаевна
Конспект занятия по рисованию «Зайку бросила хозяйка» в младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия по рисованию в младшей группе (I год обучения) Тема: «Зайку бросила хозяйка»

Программное содержание:

- учить передавать особенности тела Зайки, окрас, грустное настроение;

- упражнять в нетрадиционном способе рисования кистью;

- закрепить умение равномерно наносить тычки на всю поверхность предмета;

Публикация «Конспект занятия по рисованию „Зайку бросила хозяйка“ в младшей группе» размещена в разделах

• Заяц, зайчики. Рисование
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2019

- развивать восприятие цвета, эстетическое восприятия;

- коррекция и развитие, эмоционально-волевой сферы, глазомера, мышления, внимания, воображения, пространства на листе бумаги, речи, м/м рук;

- воспитание нравственных качеств личности: вызвать у детей эмоциональный отклик на стихотворение, желание помочь Зайчику.

Образовательная область (интеграция областей) : социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое, физическое развитие.

Предварительная работа: чтение стихотворения А. Барто «Зайка»

Словарная работа: активизация речевого общения, умение слушать взрослого и выполнять инструкцию.

Метод. приё мы: игровой, худ. слово, рассматривание, показ.

Материал и оборудование: картинка с изображением зайца, альбомный лист с контурным изображением зайца на голубом фоне, белая гуашь, жёсткая кисточка, баночка с водой, игрушка - Зайчик.

ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

I. Орг. Момент. «Весело – грустно»

II. 1. Создание проблемной ситуации:

Воспитатель обращает внимание детей на Зайчика, сидящего на лавочке

-Ой, кто это?

Воспитатель говорит от лица Зайки.

-Это я, зайка.

Воспитатель: - А ты откуда к нам пришел, зайка?

Зайка : - Из книжки Агнии Барто «Игрушки» Меня бросила хозяйка…

Воспитатель читает стихотворение «Зайка»

Зайку бросила хозяйка -

Под дождём остался зайка.

Со скамейки слезть не мог,

Весь до ниточки промок.

2. - Ребята, посмотрите, у зайчика грустные глаза, ему не до веселья. Хозяйка забыла про него, и он промок. Давайте пожалеем Зайчика. /Дети гладят, обнимают зайца/.

-Скоро зима, ему холодно в мокрой шубке. Давайте поможем зайчику нарисуем ему новую, пушистую шубку.

3. Беседа с детьми:

-Какого цвета шерсть у зайца зимой? (Белая) Почему? (чтобы зайца не было видно на снегу). Как ещё можно сказать про шерсть зайца? (Она пушистая, мягкая…»

4. Рассматривание и анализ образца.

5. Показ и объяснение последовательности деятельности.

Воспитатель кладет перед каждым ребёнком лист бумаги с контурным изображением зайца на голубом фоне и предлагает сделать зайчику пушистую шубку. Для этого нужно жёсткой кисточкой набрать немного белой гуаши и держа кисть вертикально, делать тычки внутри контура.

6. Пальчиковая гимнастика «Зайчик».

7. Самостоятельная деятельность детей. Индивидуальная помощь.

8. Анализ и рассматривание детских работ в игровой форме.

Воспитатель говорит детям: «Какие красивые белые и пушистые зайчики у вас получились!»

9. Ребята, посмотрите, как Зайчик улыбается. Теперь ему тепло. Он благодарит вас и хочет поиграть с вами в игру «Зайка беленький сидит».

Зайка беленький сидит

И ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать.

Кто-то зайку напугал-

Зайка прыг – и убежал!

10. Зайчик прощается и убегает.

III. Итог. Оценка деятельности каждого ребенка.

-Кто к нам приходил? /Зайка/

-Откуда? /из книжки/

-Что с ним случилось?/его бросила хозяйка и он промок под дождем/

-Как мы помогли Зайке?/нарисовали (одели) ему новую шубку/