Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Посуда»

Расима Закирова
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Посуда»
▼ Скачать

Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе на тему «Посуда»

Цель: Систематизировать и обобщать знания детей о посуде, ее назначении.

Задачи: познакомить с чайной посудой. Уточнить ее название и назначение. Учить различать и называть части предметов посуды. А также предметы схожие по назначению. Развивать диалогическую речь. логическое мышление,

Публикация «Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе „Посуда“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Посуда. Все о посуде для детей
• Посуда. Конспекты занятий, НОД
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Наглядный материал: скатерть, чайник, посуда чайная, столовая, конфеты, сахар, сухари. Картинки с изображением чайной и столовой посуды. Игрушки (из сказки три медведя).

Ход занятия:

Организационный момент «Подари улыбку» (Дети с воспитателем стоят в кругу).

Собрались все дети в круг.

Я - твой друг и ты - мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Воспитатель: Ребята сегодня гости пожаловали к нам. Это Михаил Иванович, Настасья Петровна и Мишутка. Кто это? Из какой они сказки?.Что делаю хозяева когда к ним приходят гости?

Дети: угощают чаем. Сначала надо накрыть на стол.

Воспитатель: Для того чтобы нам накрыть на стол нам необходимо определиться какая посуда будет нам нужна для чая. (на отдельном столе стоит чайная и столовая посуда).

Дети выбирают чайную посуду и накрывают на другом столе.

Воспитатель: Вот мы выбрали необходимую посуду для чая.

Повторяем все вместе

-А как называется чашка для чая (Чайная чашка, ложечка для чая (чайная ложка, маленькая тарелочка для чайной чашки (блюдце, в него можно положить чайную ложечку и угощения к чаю, Блюдце +чашка это чайная пара)

Все проговаривают вместе с воспитателем.

-А сколько же нам нужно взять чайных пар? Давайте посчитаем сколько же у нас гостей? Раз, два, три (вместе считаем)

Ребята, а теперь скажите пожалуйста: В чем кипятят воду для чая? В чем заваривают чай? Что наливают в молочник? Куда мы можем насыпать сахар, положить конфеты и сухари.

Воспитатель: Ребята, давайте теперь немного отдохнём.

Пальчиковая гимнастика

Маша каши наварила, («Мешают» указательным пальцем правой руки в левой ладошке)

Маша кашей накормила

Положила Маша кашу (Загибают пальцы на обеих руках при каждом названии предмета посуды)

Кошке-в чашку,

Жучке- в плошку,

А коту-в большую ложку.

В миску-курицам, цыплятам,

И в корытце-поросятам.

Всю посуду заняла. Все до крошки раздала

Дети отвечают на вопросы и помогают расставлять посуду. Мишутке хочется вам помочь накрыть на стол. Проблемная ситуация: Мишутка кладет соловую ложку, вместо чайной.

Воспитатель: Что перепутал Мишутка? Чем отличается столовая ложка от чайной.

Дети отвечают: по размеру.

Воспитатель: Ребята, а чем отличается чайная посуда от столовой.

Дети отвечают: чайная для чая, столовая для супа, салатов и вторых блюд.

Воспитатель: А сейчас мы немного отдохнём.

Физминутка:

А если бы чайники

А если бы чайники (Голова высоко поднята, маршируют на месте)

Нос задирали,

А ложки и вилки (Бег на месте)

Под стол удирали,

А чашки бы чай (Кружатся на месте, руки вверх)

Проливали повсюду,

Вы есть не хотели б (Одна рука на поясе,

Из этой посуды второй рукой делают «часики»)

Воспитатель показывает детям картинки на которых изображены чашка без ручки, чайник без носика, сахарница без крышки.

Дети: объясняют каких деталей не хватает на посуде.

Воспитатель: Ребята, а теперь нам пора угощать наших гостей, посмотрите внимательно, все ли мы поставили для чая нашим гостям.

Дети: да.

Воспитатель: пока наши гости пьют чай мы с вами поиграем в игру.

Итог занятия : Давайте вспомним, о чем мы сегодня с вами говорили и играли?

-Что запомнилось больше всего?

Это чайная чашка. В нее можно налить чай и выпить его.

Это блюдце. В него можно положить чайную ложечку и угощения.

Это чайная ложка. Ей можно набирать сахар, класть его в чай и размешивать.

Спасибо ребята, вы большие молодцы!