Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе. Чтение сказки К. Чуковского «Путаница»

Татьяна Синицына
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе. Чтение сказки К. Чуковского «Путаница»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: Чтение сказки К. Чуковского «ПУТАНИЦА»

Цель:

* Способствовать осознанию содержания стихотворения.

* Формировать правило: спички детям - не игрушки.

* Упражнять в правильном произношении звуков к, г, х изолированно и в словах.

* Учить использовать в речи слова, обозначающие качества и действия.

Оборудование: игрушки животных (гусенок, котенок, курица, воробей медведь, поросенок, иллюстрации В. Конашевича.

Публикация «Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе, Чтение сказки К, Чуковского „Путаница“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Литература, чтение. Конспекты занятий
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Чуковский, К.И. Любимый писатель
• Чуковский. Конспекты занятий
• «Путаница», Чуковский К.И.
• Темочки

Ход занятия:

Воспитатель показывает игрушки и предлагает подумать, правильно ли <<разговаривают>> зверюшки. Воспроизводит звуко - подражание в соответствии с содержанием стихотворения (котенок - хрюкает, утенок - квакает и т. д, показывает иллюстрации В. Конашевича к произведению К. Чуковского, Путаница, и предлагает послушать стихотворение о том, что случилось с этими зверятами.

Вопросы:

- Как называется сказка?

- Почему сказка называется «Путаница»?

- Как зверята перепутали свои голоса?

- Кто говорил:, Кому велено чирикать - не мурлыкайте! Кому велено мурлыкать - не чирикайте?

- Каким был заинька, как его называют в стихотворении?

- Что сделали лисички?

- Что произошло потом?

- Можно ли трогать спички?

- Что может случиться?

Обобщив ответы детей, подводит к формулировке правила: << Спички детям - не игрушка! >>, читает отрывок из стихотворения Д. Лапиня и П. Юрцыныша << Не шали с огнем! >>

Огонек всегда такой -

И хороший и плохой:

Он и светит, он и греет,

И проказничать умеет.

Человеку друг огонь,

Только зря его не тронь!

Если будешь баловать,

То беды не избежать!

(Физкультминутка)

«Тут бабочка прилетала,

Крылышками помахала,

Стало море потухать –

И потухло.

(Дети бегают и машут руками,

Имитируя полет бабочки).

Вот обрадовались звери! Дети весело прыгают,

Засмеялись и запели, хлопают в ладоши,

Ушками захлопали, топают ногами.

Ножками затопали»

Воспитатель выкладывает картинки или поочередно предъявляет детям игрушечных животных (гусенок, котенок, курица, воробей медведь, поросенок)

- Гуси начали опять по-гусиному кричать.

- Как стали кричать гуси? (хоровой и 2-3 индивидуальных ответа). Аналогичная работа проводиться с другими животными. Особое внимание обращается на чистоту, правильность и четкость произношения.

В заключении воспитатель предлагает детям сыграть в игру «Чудесный мешочек». Дети по очереди достают из мешочка игрушки животных, и называют, какое это животное и как оно разговаривает