Алина Большакова
Конспект занятия по развитию речи в логопедической средней группе «Путешествие в мир профессий»
▼ Скачать +Заказ
Конспект занятия по развитию речи в логопедической средней группе «Путешествие в мир профессий»
Образовательные области: Коммуникация, Здоровье.
Разделы: Развитие речи.
Тема «Путешествие в мир профессий»
Цель: уточнить и закрепить представления детей о профессиях (врач, строитель, повар).
Задачи:
Публикация «Конспект занятия по развитию речи в логопедической средней группе „Путешествие в мир профессий“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Логопедические занятия
- Профессии. Все материалы про труд взрослых и профессии
- Профессии. Конспекты занятий «В мире профессий»
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Средняя группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2023
Коррекционно — образовательные: уточнить и расширить словарный запас по теме. Совершенствовать грамматический строй речи. Совершенствовать навыки построения простого предложения.
Корекционно — развивающие : развивать связную речь детей, зрительное и слуховое внимание, память, мышление, развивать сенсорное восприятие, речевое дыхание, артикуляционную, тонкую и общую моторику.
Коррекционно — воспитательные: формирование положительной установки на начало занятия, воспитывать чувство взаимопонимания, взаимопомощи, привить уважительное отношение к труду взрослых.
Оборудование: предметные картинки (врач, строитель, повар, конверты на каждого ребенка, картинки с изображением инструментов, продуктов питания, сенсорные мешочки.
Методы и приемы: словесный, наглядный, практический, здоровьесберегающий.
Предварительная работа: рассказы о профессиях (повар, врач, строитель, составление описательных рассказов с использованием мнемотаблицы, загадывание загадок, дидактические игры: «Кто что делает?», «Назови профессию», «Кому что нужно для работы?».
Словарная работа: профессия.
Организационный момент:
Круг радости.
Крепко за руки и возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Улыбаемся вокруг,
Ты мой друг и я твой друг.
(дети встают в круг, слушают стихотворение и выполняют соответствующие движения, затем рассаживаются на стульях)
Сообщение темы занятия.
— Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие «В мир профессий». А на чем мы с вами будем путешествовать, вы узнаете, если отгадаете загадку.
Загадка про транспорт.
Логопед : — Что за чудо — едет дом!
И людей как много в нем!
Носит обувь из резины
И питается бензином!
Дети: — Автобус.
Логопед : — Правильно! Мы поедим с вами на автобусе.
(звучит песня Е. С. Железновой «Мы в автобусе сидим»)
Логопед : — Ребята, вот мы и приехали в город профессий.
Основная часть.
1 остановка
Логопед : — И первый мастер, к которому мы с вами отправимся в гости — это врач.
(выставляет картинку на доске)
Логопед : — Как по-другому можно назвать врача?
Дети: — Доктор.
Логопед : — Что делает доктор?
Дети: — Доктор лечит людей.
Логопед : — Где работает доктор?
Дети: — Доктор работает в больнице.
Один ребенок назначается на роль врача. Логопед надевает на ребенка детский колпак доктора.
Логопед : — Давайте представим, что мы сейчас в кабинете у врача. И покажем, как мы правильно выполняем артикуляционные упражнения.
Артикуляционные упражнения: «Улыбка», «Трубочка», «Часики», «Качели».
Логопед : — А теперь врач послушает наше дыхание.
Дыхательное упражнение.
Вдох носиком, а выдох ротиком.
(упражнение выполняется 3 раза).
Логопед : — Молодцы. Правильно все выполнили. Наше путешествие по городу профессий продолжается.
(песня «Мы в автобусе сидим»)
2 остановка
Логопед : — Отгадайте загадку про следующего гостя, которому мы с вами приехали.
Загадка про строителя.
Кирпичи кладет он в ряд,
Строит садик для ребят
Не шахтер и не водитель,
Дом нам выстроит…
Дети: — Строитель.
Логопед : — Правильно. Это строитель.
(выставляет картинку)
Логопед : — Что делает строитель?
Дети: — Строитель строит дом.
Логопед : — Какие инструменты нужны для работы строителю?
(дети перечисляют названия инструментов)
Один ребенок назначается на роль строителя. Логопед надевает на ребенка каску строителя.
Логопед : — Ребята, давайте поможем нашему строителю построить дом. Представим, что наши кулачки — это молоточки.
Пальчиковая гимнастика «Тук-ток» (Е. С. Железнова)
(рассаживаются на ковре, повторяют движения за педагогом под музыку)
Дидактическая игра «Подбери предмет»
(рассаживаются за столами, рассматривают картинки)
Логопед : — Поднимите руку те дети, у кого предметы, которые нужны для работы врачу? Назовите их.
( 3 детей называют предметы: градусник, бинт, вата)
Логопед : — Поднимите руку те дети, у кого предметы, которые нужны для работы строителю? Назовите их.
( 3 детей называют предметы: молоток, гвозди, пила)
Логопед : — А какие предметы мы с вами не назвали?
( 2 детей называют предметы: масло, яйца, мука)
Логопед : — Как вы думаете, кому из города профессий нужны эти предметы?
Дети: — Повару.
Логопед : — Все верно. Продукты нужны повару, чтобы приготовить разные вкусные блюда. Отправляемся на нашем автобусе в гости к повару.
(песня «Мы в автобусе сидим»)
3 остановка
Логопед : — Кто это?
(выставляет картинку)
Дети: — Это повар.
Логопед : — Что делает повар?
Дети: — Повар готовит разные вкусные блюда.
Один ребенок назначается на роль повара. Логопед надевает на ребенка колпак повара.
Логопед : — Ребята, а давайте поможем повару замесить тесто.
(раздает каждому ребенку сенсорные мешочки)
Игра с сенсорными мешочками «Месим тесто»
Тесто мнём, мнём, мнём,
Тесто жмём, жмём, жмём.
(энергично сжимают сенсорные мешочки и разжимают)
Пироги мы испечём.
(перекладывают сенсорные мешочки из одной руки в другую)
Логопед : — Наше путешествие по городу профессий закончилось. Возвращаемся в группу.
(песня «Мы в автобусе сидим»)
III. Итог занятия
Логопед : — Ребята, вам понравилось путешествие?
(ответы детей)
— Вспомните, у кого мы были в гостях?
(перечисляют)
Сюрпризный момент.
(Стук в дверь)
Заходит в группу повар детского сада, знакомится с ребятами, рассказывает о своей профессии, приносит детям сладкий подарок.
Логопед : — Молодцы, дети! Все старались, все правильно выполняли. Похлопайте друг другу!
