Конспект занятия по развитию речи в второй младшей группе «Дикие животные»

Булатова Ольга
Конспект занятия по развитию речи в второй младшей группе «Дикие животные»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект

Образовательной деятельности по развитию речи

Тема: «Дикие животные»

(младший дошкольный возраст)

Цель: Обогащение представлений детей о диких животных

Задачи:

Обучающие: учить детей отличать характерные признаки представителей диких животных.

Развивающие : развивать у детей интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость.

Публикация «Конспект занятия по развитию речи в второй младшей группе „Дикие животные“» размещена в разделах

• В мире животных. Конспекты занятий
• Дикие животные, лесные звери
• Дикие животные. Конспекты занятий, НОД
• Животные. В мире животных
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Воспитательные: воспитывать любовь к животным.

Материал демонстрационный: магнитная доска, иллюстрации с изображениями диких животных, игрушки – «заменители» диких животных.

Ход занятия:

- Ребята, помните, как мы ходили в лес к ежику в гости. Красиво, тихо, кажется - в лесу никого нет. Но это не так. В лесу много лесных жителей. Я вам загадаю загадки, а вы отгадайте, кто это…

1. Зимой беленький,

А летом серенький.

Никого не обижает,

А всех сам боится

(заяц)

2. Он в берлоге спит зимой

Под большущею сосной,

А когда придет весна

Просыпается от сна.

(медведь)

3. Кто зимой холодный

Бродит злой, голодный?

(волк)

4. Рыжая птичница

В курятник пришла,

Всех кур перечла

И с собой унесла.

(лиса)

- Молодцы, про всех загадки отгадали (Выставляю на доску иллюстрации с изображением диких животных)

- Ребята, а кто знает, как можно назвать всех одним словом? (Животные)

-Какие части тела есть у животных (дети перечисляют)

- У всех животных 4 лапы, хвост, морда, тело покрыто шерстью.

- А где живут эти животные? (В лесу)

- Эти животные живут в лесу, далеко от человека. Их называют «дикие животные» (Хоровые повторы)

- Ребята, а давайте расставим зверей по размеру. (Предлагаю игрушки – «заменители» диких животных). Сначала – самые большие животные, потом – поменьше и самые маленькие (Дети с помощью воспитателя расставляют животных по порядку : (Медведь – волк- лиса- заяц- белка).

- Ребята, у вас есть дом, где вы живете с мамой и папой? (Есть)

- А как вы думаете, у диких животных в лесу есть дома, где они живут? (Разные ответы).

- У каждого животного есть свой дом в лесу, только эти дома все разные, где кому удобно:

Медведь - в берлоге

Лиса - в норе

Ежик - в норке

Белка - в дупле и т. д. (дети повторяют)

- А теперь представьте, что вы вовсе не дети, а разные животные. Придумайте, кто каким животным хочет быть? (Дети входят в образ. Имитируют движения разных животных). Педагог старается отгадать, кто кого изображает. Педагог хвалит детей за точное копирование движений.

- А теперь представьте, что было вы опять просто мальчики и девочки зашли в дремучий лес и повстречали там медведя.

Игра «У медведя во бору»

Итог занятия :

- Вам понравилось занятие? (Разные ответы детей)

- Какие животные были у нас в гостях?