Наталья Васильевна Степанова
Конспект занятия по развитию речи детей 3–4 лет по сказке «Маша и медведь»
▼ Скачать + Заказать документы
Кружок дополнительного образования группы № 10
«Сказки гуляют по свету»
Конспект занятия по развитию речи детей 3-4 лет
по сказке «Маша и медведь»
Цель – развитие речи детей через сказку «Маша и медведь», обогащение словаря по теме «Дикие животные», активизация речи, развитие монологической и диалогической речи детей.
Задачи:
1. о/о «Речевое развитие»:
Темочки:
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Младшая группа
- Развитие речи. Конспекты занятий
- Развитие речи. Речевое развитие детей
- «Маша и медведь», сказка
- Темочки
Формировать умение детей следить за развитием действия в сказке, сочувствовать героям, активно отвечать на вопросы по ее содержанию, закреплять умение детей интонационно- выразительно воспроизводить слова и фразы из текста в процессе театрализованной игры, учить образовывать формы единственного и множественного числа существительных- названий детенышей, активизировать словарь детей, формировать понимание на слух текстов различных жанров детской литературы.
2. о/о «Художественно-эстетическое развитие»: формировать восприятие художественной литературы, фольклора; стимулировать сопереживания персонажам художественных произведений, развивать навыки самостоятельности.
3. о/о «Познавательное развитие»: развивать воображение и творческую активность.
4. о/о «Социально-коммуникативное развитие»: развивать эмоциональную отзывчивость, сопереживание.
5. Воспитывать любовь к русским народным сказкам.
Методы и приемы:
Практические: игра, пальчиковая гимнастика, драмматизация.
Наглядные: сюрпризный момент (показ короба, показ иллюстраций к русской народной сказке «Маша и медведь», показ игрушек животных, картинки с изображением меда, малины.
Словесные: чтение, беседа, указание, вопросы, речевая игра «Животные-детеныши», оценка, похвала.
Материалы и оборудование: короб, игрушки животных, настольный театр, шапочка для медведя, платочек для Машеньки, иллюстрации к русским народным сказкам.
Ход
1. Пальчиковая гимнастика «Месим тесто»
Тесто мнем, мнем, мнем
Тесто жмем, жмем, жмем
Пирожки мы печем
2. Мотивация.
- Ребята, сегодня утром я пришла, а у нас в группе стоит какой-то сказочный короб.
-Но чтобы посмотреть, что в нем, давайте с вами вспомним русские народные сказки, которые мы знаем, ведь короб у нас из сказки. (Дети называют знакомые русские народные сказки).
-Молодцы ребята, много руссках народных сказок вы знаете.
3. Беседа о животных.
-А какие животные живут в лесу и как их зовут?
(Дикие животные (лиса, медведь, заяц, белка, ежик, волк).
4. Речевая игра «Назови детеныша» (у медведя- медвежата, а один – медвежонок, и так далее)
- Вот и в нашем коробе кто-то спрятался.
5. Сюрпризный момент- показ «животных» из короба. Чтение стихотворений.
-Ребята, посмотрите, из короба виден хвостик (показ игрушки).
(Дети узнают бычка и читают стихотворение Агнии Барто «Бычок»)
- Из короба торчат ушки, кто это? Зайчик. (Показ зайца)
(Дети читают стихотворение «Зайка» (А. Барто)
-Хвостик, кто это? (Показ лошадки).(Чтение стихотворения «Лошадка» А. Барто)
- Посмотрите, выглядывает хобот, кто же это? (Показ слона).
(Чтение стихотворения «Слон»)
- Посмотрите, лапки, кто это? (Показ мишки).
(Чтение стихотворения «Мишка» А. Барто)
6. Выразительное чтение сказки «Маша и Мадведь» с показом иллюстраций.
7. Беседа по сказке:
- Ребята, скажите, как Маша пошла в лес? (позвали подружки, спросила у бабушки и дедушки разрешения пойти в лес).
-Что сказал медведь, когда вернулся домой? (Будешь жить со мной, еду мне готовить и не уходи из дома, а то съем).
-Расскажите, что придумала Машенька, чтобы перехитрить медведя? (Испекла пирожки, попросила Мишку отнести бабушке и дедушке, а сама залезла в короб).
- Как бабушка и дедушка нашли свою Машу? (Мишка бросил короб, убежал от собак, бабушка и дедушка вышли, смотрит, стоит короб, а там Машенька).
8. Подвижная игра «У медведя во бору».
9. Имитационное упражнение «Идет медведь» («Ребята, давайте сейчас покажем, как медведь несет короб с Машенькой»).
Воспитатель напоминает, что медведь огромный и, неся короб, он устал, и будет говорить уставшим голосом, а Маша говорит хитро, ласково, так как она сидит в коробе.
10. Этюды-импровизации. (Участвуют 2-е детей в роли медведя и Маши. Они надевают маску медведя, сарафан и платочек и показывают отрывок из сказки (два-три раза).
11. Беседа
- Ребята, а вам не жалко Мишу? Медведь Машу нес, устал, а здесь еще и собаки на него напали? (Да, жалко)
-Давайте Мишку пожалеем и вспомним, что же он любит? (мед, малинка).
12. Подведение итогов ООД. Похвала детей.
