Конспект занятия по обучению грамоте в старшей группе «Звуковой анализ слова»

Ирина Игнатенко
Конспект занятия по обучению грамоте в старшей группе «Звуковой анализ слова»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: Продолжать обучению звукового анализа слов; учить различать гласные, твердые и мягкие согласные звуки.

Образовательные задачи:

1. Развивать фонематическое восприятие, слуховой контроль над речью.

Публикация «Конспект занятия по обучению грамоте в старшей группе „Звуковой анализ слова“» размещена в разделах

• Анализ. Аналитический отчет, справка
• Звуковой анализ слов. Развитие навыков звукового анализа
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Старшая группа
• Темочки

2. Учить проведению звукового анализа слова. Знакомство со звуковым анализом слова ПАУК.

3. Закреплять умение различать гласные и согласные звуки

4. Продолжать учить называть слова с заданным звуком.

5. Способствовать сохранению правильной осанки и положительному эмоциональному настрою детей.

Развивающие задачи:

• развивать логическое мышление, творческое воображение, зрительную память, мелкую моторику

• развивать связную, выразительную речь детей

• развивать умение отвечать полным предложением.

Воспитательные задачи:

• воспитывать уважение к взрослым, друг к другу

• воспитывать такие чувства, как: взаимопомощь, взаимовыручка

• воспитывать любовь к природе.

Ход ОД:

-Ребята, перед занятием, мы с вами поиграем в игру «Слова, наоборот» (с мячом)

Зима - лето

Друг - враг

Весёлый - грустный

Добрый - злой

Длинный - короткий

Красивый - безобразный

Чистый - грязный

Высокий - низкий

Бежать - стоять

Кричать – молчать

Радоваться-огорчаться

Молодцы, сейчас я хочу включить один звук, а вы должны понять что это. Звучат звуки зимы

Воспитатель: Что за звуки мы слышим?

Дети: Это зима

Вос-ль: Правильно! Какими словами мы можем сказать о зиме? Какая она? (передаём снежинку и называем описательные слова)

Дети: снежная, холодная, суровая, морозная…

Вос-ль: хорошо, Я буду показывать звуки, а вы их будете озвучивать все вместе хором.

Ветер со снежинками играет - У-У-У-У

Ветки с дерева срывает - И-И-И-И

Снежинки по ветру летят - О-О-О-О

Прямо под ноги ребят - А-А-А-А

А,О,У, И – это что за звуки? (подходим к столу)

Дети: Гласные.

Вос-ль: Почему их так называют?

Дети: Они легко, тянутся, поются.

Вос-ль: Каким цветом мы обозначаем гласные звуки?

Дети: Красным.

Восп: Сколько гласных звуков вы знаете?

Вос-ль: А звуки, которые нельзя спеть, как называются?

Дети: Согласные.

Вос-ль: Какие согласные бывают?

Дети: Твёрдые и мягкие.

Восп: Согласные твёрдые звуки, каким цветом обозначаем?

Дети: Синим

Воспитатель: Согласные мягкие, каким цветом обозначаем?

Дети: Зелёным

_Ребята, кто понял, почему Зима нам задаёт вопросы о звуках?

(Да, потомучто у зимы много разных звуков : то как зверь она завоет, то заплачет как дитя… Вот она и захотела побольше узнать о звуках)

2. Игра «Угадай какой звук?» (за столом сидя)

Воспитатель называет звуки, а дети показывают нужные фишки

Воспитатель:

ФИЗМИНУТКА: «Зима»

Мы зимой в снежки играем, мы играем.

(имитация лепки снежков)

По сугробам мы шагаем, мы шагаем.

(шагаем, высоко поднимая колени)

И на лыжах мы бежим, мы бежим.

(пружинистые движения на месте, широкие взмахи руками, руки согнуты в локтях)

На коньках по льду скользим, мы скользим.

(плавные пружинистые движения руки согнуты в локтях)

И снегурку лепим мы, лепим мы.

(соответствующие движения)

Гостью-зиму любим мы, любим мы.

(развести руки в поклоне и поставить на пояс)

4. Назвать слова, начинащиеся со звука «с»

(Садимся за столы)

5. Звуковой анализ слова ПАУК.

Воспитатель: Посмотрите, какие узоры вырисовывает мороз зимой на окнах. Что напоминают нам узоры на окнах.

Воспитатель: На что похож следующий узор? (на паутину)

Воспитатель: А кто плетёт паутину? (паук)

Следующее задание ЗИМЫ выполнить звуковой анализ слова «ПАУК»

- Сколько звуков в том слове?

_Разделим на слоги слово паук. Сколько слогов в этом слове? (2)

-1 звук (П) какой? (согл, твёрдый)

- Какого цвета фишку поставим? (синий)

_Назовите 2 звук. Какой он? (а) (гласный)

- Какого цвета фишку поставим? (красного)

- Назовите следующий звук. Какой он? (у) (гласный)

- Какого цвета фишку поставим? (красного)

- Назовите следующий звук. Какой он? (к) (согл, твёрдый)

- Сколько всего звуков в том слове? (4)

- Сколько гласных звуков?

-Сколько согласных звуков?

- Обратите внимание в слове ПАУК стоят подряд два гласных звука. Мы впервые сегодня выполнили звуковой анализ слова ПАУК

6. Игра «Живые звуки»

Паук

7. Отгадайте загадку, и выполнить звуковой анализ слова «ЗИМА»

Я тепла не потерплю:

Закручу метели,

Все поляны побелю,

Разукрашу ели

Замету снежком дома

Потомучто я … (зима)

Проводится звуковой анализ слова самостоятельно.

-Ребята, ЗИМА нас просит составить предложение со словом ЗИМА.

. Воспитатель: - Ребята, вы любите зиму?

- Давайте мы подарим стих Зимушке (стих)

Мы в снежки сражаться будем

Мы с горы кататься любим

И поэтому нам очень

Очень нравится ЗИМА!

•Вы – молодцы, говорили уверенно, правильно, полными предложениями