Конспект занятия по обучению грамоте в старшей группе «Звуки [K], [K’], буква К» (3 фото)

Наталья Мигловец
Конспект занятия по обучению грамоте в старшей группе «Звуки [K], [K’], буква К»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия по обучению грамоте в старшей группе

Тема: Звуки [K], [K’], буква К.

Цель: познакомить учащихся с буквой К, а также со звуками, которые она обозначает.

Задачи: - учить различать твердые и мягкие звуки;

- упражнять в чтении слогов;

- развитие фонематического слуха;

- развитие внимания, памяти;

- совершенствование крупной и мелкой моторики;

Публикация «Конспект занятия по обучению грамоте в старшей группе „Звуки [K], [K’], буква К“» размещена в разделах

• Буквы К, Г и звуки [К], [Г]. Конспекты занятий
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Старшая группа
• Темочки

- воспитание положительное отношения к образовательной деятельности.

Оборудование: рисунки с изображением картофеля, куклы, кота, кузнечика; карточки синего и зеленого цвета; рисунки мальчика и девочки; рисунок Колобка, корзина с буквами; карточки со словами; счетные палочки, разрезные буквы; тетради, цветные карандаши.

Длительность занятия : 25 минут.

Ход занятия

I. Оргмомент.

Громко прозвенел звонок.

Начинается урок.

Тут затеи и задачки,

Игры, шутки все для вас!

Пожелаем всем удачи –

За работу! В добрый час!

II. Знакомство со звуком.

Картинки с отгадками вывешиваются на доску.

Под землей живё т семья: Платья носит,

Папа, мама, деток тьма. Есть не просит,

Лишь копни её немножко – Всегда послушна,

Вмиг появится. картошка. Но с ней не скучно. Кукла

Без расчёски причесалась Знаю точно, всем знакомо,

И умылась без воды, Среди зелени травы

В кресло мягкое забралась Есть одно из насекомых –

И запела на все лады. Кошка Ноги выше головы! Кузнечик

- Давайте произнесем все слова-отгадки. Какой звук слышите в начале каждого слова?

III. Характеристика звука.

- Ребята, давайте все вместе произнесём [К].

- Какой это звук? Гласный или согласный? (Согласный. Когда мы его произносим, воздух встречает преграду – язык «горкой»)

- А как проверить глухой звук или звонкий? (Глухой. Если положить руку на горло и произнести этот звук, то мы чувствуем, что горлышко не «дрожит»).

- Произнесите еще раз слово КОШКА. Звук К слышится мягко или твердо? (Твердо)

- Каким цветом мы обозначаем твердые звуки? (Синим).

- А как можно ласково назвать кошку? (варианты детей)

- Давайте произнесем ласково - кисонька.

- Звук [К’] слышится мягко или твердо? (Мягко)

- Каким цветом мы обозначаем мягкие звуки? (Зеленым)

- Значит, звук [K] бывает твердым и мягким.

IV. Развитие фонематического восприятия.

1) - Ребята, у вас на столах лежат квадраты синего и зелёного цветов. Сейчас я буду произносить слова, а вы, когда услышите твердый [K], поднимаете синий квадрат, а когда услышите [K’], поднимаете зеленый.

Слова: корова, Кирилл, шишка, барсук, кинза, киска, Кеша, коньки, камень.

2) - Ребята, посмотрите, к нам в гости пришли друзья. Кто это? (мальчик и девочка)

- Давайте придумаем детям имена. Имена мальчика и девочки начинаются со звука К.

Имена: Костя, Камиль, Камилла, Катя, Ксения, Коля, Кирилл.

Давайте поиграем.

Ко-ко-ко, ко-ко-ко: мяч подкинем высоко (имитируют подбрасывание мяча)

Ко-ко-ко, ко-ко-ко: звук услышим мы легко (разводят руки в стороны)

Ку-ку-ку, ку-ку-ку: вот кукушка на суку (складывают руки полочкой)

Ку-ку-ку, ку-ку-ку: пирожки для всех пеку (ладошками «пекут» пирожки)

Ак-ак-ак, ак-ак-ак: скачет на коне казак (скачут вприпрыжку)

Ок-ок-ок, ок-ок-ок: мы по кочкам прыг да скок! (перепрыгивают с одной ноги на другую).

Ук-ук-ук, ук-ук-ук: это что ещё за стук? (стучат кулачками)

Ык-ык-ык, ык-ык-ык: на ковёр наш котик – прыг! (прыгают на одном месте)

VI. Знакомство с буквой К.

- Ребята, посмотрите, Колобок принес нам корзинку. Что же в ней лежит? Да в ней же буквы! Давайте посмотрим, что это за буквы : М, Н, С, К. Найдите среди них, ту букву, которой обозначается звук [K]. Отлично, молодцы!

- Рассмотрите внимательно букву К. На что она похожа?

- Из чего можно выложить букву К? (Из палочек)

- Возьмите палочки и выложите букву К.

VII. Закрепление изученного.

Детям предлагаются карточки со словами.

- Найдите все буквы К и обведите их в круг.

VIII. Чтение слогов.

- Ребята, у вас на столах лежат буквы. Возьмите их. Положите на стол букву К, справа от нее положите букву О.

- Прочитайте, что получилось? (КО)

- Что это – слог или слово? (Слог, часть слова)

На доске таблица для чтения слогов (КА, КО, КУ, КЫ). Дети читают слоги, затем составляют их на столах самостоятельно.

IX. Работа в тетради.

- Соедините картинки со слогами, с которых начинаются слова, изображенные на картинках.

X. Итог занятия.

- С какой буквой мы сегодня познакомились? Какой звук она обозначает?

- Что вам показалось сложным на занятии?

- Что легким?

- Если вы довольны своей работой покажите мне желтый смайлик, если не довольны – красный.