Оксана Шелашская
Конспект открытого занятия по образовательной области «Познавательному развитию» в первой младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы
«Зайка в гостях у ребят»
Задачи:
Образовательные задачи:
- Формировать элементарные валеологическое представления об охране своего здоровья и народных средствах лечения простудных заболеваний;
Развивающие задачи:
-развивать умение различать тактильные, осязательные и вкусовые качества предметов;
- развивать мелкую моторику малышей.
- развивать согласованность движений правой и левой рук.
Воспитательные задачи:
-Воспитывать доброту и отзывчивость, трудолюбие.
Публикация «Конспект открытого занятия по образовательной области „Познавательному развитию“ в первой младшей группе» размещена в разделах
Предварительная работа: упражнять детей в умении обращать внимание на форму предметов при выполнении элементарных действий с игрушками и предметами в повседневной жизни. Рассматривание один и множества предметов.
Приоритетная образовательная область: познавательное развитие, в интеграции образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, художественно- эстетическое развитие.
Оборудование и материалы
:Демонстрационные: мягкая игрушка Зайчик, шарфик, чайник с заваренным горячим чаем, блюдца, чашки, чайные ложки большая красивая коробка с круглыми отверстиями с двух сторон с предметами: деревянный шарик, мягкий шарик, колючий мячик, пушистый мячик.
Раздаточные: чашки, чайные ложки, блюдца по числу детей, блюдце с
мёдом, веточка калины, лимон.
Ход занятия
1. Мотивационный момент
Воспитатель: -Ребята, к нам сегодня придёт гость,
я вам загадаю сейчас загадку, а вы отгадайте кто же он?
В норке живёт- морковку грызёт
От лисы и от волка -убегает ловко (кто это)
Дети. Зайка
Воспитатель. Правильно, это зайка, а вот он уже и стучится.
(Стук в двери - воспитатель приносит зайку)
2. Основная часть.
Воспитатель. Ребята, что - то наш Зайчик грустный.
-Зайчик, почему ты такой грустный?
Зайчик :Здравствуйте ребята. Я пришёл к вам в гости поиграть и принёс с собою вот эту красивую коробочку.
Воспитатель: Зайка наши дети обязательно с тобой поиграют, но сначала скажи, почему ты такой грустный.
Зайка: Я наверно заболел.
Воспитатель. Как же ты простудился?
Зайка. Вчера я ходил на улицу гулять с друзьями. Мама сказала, чтобы я надел шарфик, потому что холодно, но я не послушался. Вместе с друзьями мы прыгали по лужам и сосали сосульки,и вот теперь у меня болит горлышко.
Воспитатель : Ребята как нам Зайке помочь?
Дети. Полечить.
Воспитатель. Как же будем лечить Зайку?
Дети. Отвечают (Мёдом, сделать укол, дать лекарство).
Зайка. Я не люблю уколы и горькое лекарство.
Воспитатель. Ну что ты зайка, мы будем лечить тебя горячим чаем.
-Присаживайся на стульчик, здесь тебе будет удобно.
Игровое упражнение с обследованием вкусовых качеств мёда, лимона, калины.
-Посмотри, мы уже накрыли стол к чаю. Сейчас я налью чай в чашки и можешь вместе с детьми садиться з к столу. И ты Зайка и вы ребятки будьте осторожны, чай горячий. Попробуйте ладошками обнять чашечку, какая она стала тёплая. Такой горячий чай пить опасно, им можно обжечься. Давайте его аккуратно попробуем ложечкой. Какой он?
Дети. Горячий.
Воспитатель. Чтобы чай остыл, нужно подождать.
-Очень полезно класть в чай ложечку мёда.
-Зайка, ты знаешь. какой мёд на вкус?
Зайка: Да. меня Мишка мёдом угощал. Мёд сладкий и вкусный.
- Ребята, попробуйте мёд на вкус. (Дети пробуют).
- Какой он?
Дети. отвечают (Сладкий).
Воспитатель: Положите мёд в чашку с чаем и осторожно его перемешайте.
- Попробуйте чай на вкус, каким он стал?
Дети. Отвечают (Сладким).
Воспитатель: Горячий чай с мёдом - это не только вкусно он помогает выздороветь нашему горлышку.
-А ещё лучше лечит наше горлышко чай с мёдом и лимоном. Посмотрите, я принесла лимон, какого он цвета?
Дети отвечают (Жёлтого) .
Воспитатель: Понюхайте, как пахнет лимон. Кожица у лимона не гладкая. а шершавая. Сейчас я отрежу вам по кусочку. Попробуйте, какой он на вкус?
Дети. Отвечают (Кислый).
Воспитатель: Лимон кислый, но очень полезный. Давайте опустим его в чашку с чаем и аккуратно перемешаем. Чай стал ароматным. Теперь попробуйте чай. Он уже стал тёплым. Его можно пить без ложечки.
Такой чай лучше любого лекарства поможет больному горлышку.
Зайка. А мне Снегирь Иванович вместо лекарства ягоды калины принёс.
- Ребята хотите попробовать?
Детям предлагают по ягодке. Они пробуют их на вкус.
Воспитатель: Какие на вкус ягоды калины?
Дети отвечают (Горькие, невкусные)
Воспитатель. Калина какая?
Дети отвечают (Горькая).
Воспитатель: Вот с какими лекарствами для горлышка мы сегодня познакомились.
-И наш Зайка улыбнулся.
Давайте поиграем в игру
Игра «Заинька, улыбнись»
Заинька, улыбнись, беленький улыбнись. Выполняются движения
Вот так, вот так, улыбнись! (2 раза) указанные,в тексте
Заинька, топни ножкой,
Беленький, топни ножкой,
Вот так, вот так, топни ножкой! (2 раза)
Заинька, хлоп в ладоши,
Беленький, хлоп в ладоши,
Вот так, вот так, хлоп в ладоши! (2 раза)
Заинька, покружись, беленький, покружись,
Вот так, вот так, покружись! (2 раза)
Заинька, поклонись, беленький, поклонись,
Вот так, вот так, поклонись! (2 раза)
- Зайка, ты обещал, что поиграешь с нашими ребятами в игру «Волшебная коробочка»
Игра с использованием технологии «Триз» «Волшебная коробка»
Зайка. В моей коробке лежат разные мячики.
-Возьмите их в руки и расскажите, какие они на ощупь.
-Артур, какой у тебя мячик, твердый или мягкий?
Артур. Мягкий.
Зайка. Дай его подержать в руках другим детям.
- А у кого твёрдый мяч?
Вика У меня.
Зайка Да, зелёный мячик твёрдый.
-Его сделали из дерева.
Воспитатель. Что есть у синего мячика?
Дети отвечают (колючки).
Воспитатель. Значит он какой?
Дети отвечают (колючий).
Воспитатель. Ребята, пощупайте этот мячик из меха.
-Какой он?
Дети отвечают (пушистый).
Зайка. Ребята положите эти мячики в коробку.
-Артур, какой мячик ты кладёшь в коробку?
Артур. Мягкий.
- А ты, Саша?
Саша. Колючий.
Какой мячик у Вики?
Вика. Твёрдый.
-Какой мячик опустит в коробочку Ангелина?
Ангелина. Пушистый.
Зайка. А сейчас по очереди нужно просунуть руки в отверстия,которые находятся по бокам коробочки, взять один из мячиков и сказать какой он.
- Ангелина просовывай руки в отверстия и бери один мячик.
-Пощупай его и скажи, какой он?
Ангелина. Мягкий.
-Давайте посмотрим, правильно Ангелина определила, какой мячик у неё в руке?
Дети. Да правильно.
- Саша. Теперь ты выбери из коробочки твёрдый мячик.
- Выбрал? Вытаскивай.
- Какой мячик достал Саша?
Дети. Твёрдый.
-Вика найди в коробке руками пушистый мячик из меха.
-Посмотрите, правильно ли Вика, выбрала мяч?
Дети. Да. Правильно.
Артур, просунь руки в отверстия коробки
и скажи, какой мячик остался в ней?
Артур. Колючий.
-Давайте проверим. Молодец, Артур.
Зайка. Ребята мне понравилось играть с вами. Вы очень хорошо умеете определять на ощупь, какой мячик лежит в коробочке. Я хочу поблагодарить вас за лечение. Теперь я знаю, что если у меня заболит горлышко, то его можно вылечить горячим чаем с мёдом и лимоном.
-До свидания, ребята
Рефлексия.
Воспитатель. Ребята кто сегодня приходил к нам в гости?
Дети отвечают (Зайка).
Воспитатель. Что вы делали с Зайкой?
Дети Лечили.
Воспитатель как вы лечили Зайку?
Дети Мы поили его чаем с мёдом, лимоном и калиной.
Воспитатель Мёд на вкус какой?
Дети отвечают (сладкий)
Воспитатель: А калина
Дети отвечают (Горькая)
Воспитатель. Какой лимон на вкус?
Дети отвечают (Кислый)
Воспитатель Чай какой был?
Дети отвечают (Горячий).
Воспитатель. А ещё, что вы делали?
Дети. Мы играли с волшебной коробочкой и мячиками.
