Конспект занятия по математике в старшей группе «Ориентировка во времени»

Настя Буланева Муратова
Конспект занятия по математике в старшей группе «Ориентировка во времени»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия по математике в старшей группе.

Тема: «Ориентировка во времени».

Цель: учить классифицировать фигуры по разным признакам: цвету, величине, форме; упражнять в счете; учить различать и называть части суток; находить одинаковые предметы.

Воспитательная задача: воспитывать интерес к познанию.

Образовательная задача: учить классифицировать геометрические фигуры по разным признакам: форме, величине, цвету.

Публикация «Конспект занятия по математике в старшей группе „Ориентировка во времени“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Старшая группа
• Часы. Знакомство с часами, временные представления, время
• Темочки

Развивающая задача: развивать у детей представление о том, что утро, день, вечер, ночь составляют сутки.

Материалы для воспитателя: слоненок, мишка, лошадка, поросенок, фигуры разной величины и формы.

Для детей: набор геометрических фигур разного цвета, величины и формы, картинка с определенным временным отрезком.

Ход занятия:

Перед детьми на подносе лежат геометрические фигуры (треугольники.

Воспитатель дает различные задания.

-Назовите все фигуры, которые лежат перед вами на столе.

Дети: треугольники большие красного цвета и маленькие синего цвета.

Воспитатель:

-Положите на стол все треугольники. Какие фигуры лежат на столе?

Дети: треугольники большие и маленькие.

Воспитатель:

-Уберите на поднос треугольники. Положите на стол все красные фигуры. Какие фигуры на столе?

Дети: красные треугольники.

Воспитатель:

-Положите на стол все маленькие фигуры. Какие фигуры на столе? Какого они цвета?

Дети: треугольники они синего цвета.

Физ. минутка «Нам пора передохнуть»

«Нам пора передохнуть»

Нам пора передохнуть, Потянуться и вздохнуть. (Глубокий вдох и выдох)

Покрутили головой, И усталость вся долой!

Раз- два- три- четыре- пять шею надо разминать.

(Вращения головой)

Встали ровно. Наклонились. Раз – вперед, а два – назад.

Потянулись. Распрямились. Повторяем всё подряд.

(Наклоны вперед и назад)

А потом мы приседаем. Это важно, сами знаем.

Мы колени разминаем, наши ноги упражняем.

(Приседания)

Сидя за столом

У детей по одной картинке с определенным временным отрезком. Воспитатель предлагает детям рассмотреть картинки, а потом сказать, у кого из них на картинке вечер и почему они так думают. Затем предлагает показать картинку, на которой изображено утро. Одна и та же картинка может использоваться дважды. Любой ответ требует обоснования.

Катя: У меня на картинке изображён вечер, потому что солнышко прячется за горизонт.

Паша: А у меня на картинке нарисовано утро, потому что природа просыпается (все букашки выползают из – за кустиков, мальчик проснулся и сидит потягивается на кровати и скоро пойдёт с мамой в детский сад.

В заключении игра «Что стало не так?»

Дети образуют круг.

Перед ними слоненок, мишка, лошадка, поросенок. Дети пересчитывают их, запоминают, кто за кем стоит. Затем им предлагают закрыть глаза. В это время убирается одна игрушка. Открыв глаза, дети должны ответить на вопросы:

-Больше стало игрушек или меньше?

-Какие игрушки убрали?

Варианты игры

• Оставить то же кол-во игрушек, но поставить их на некотором расстоянии друг от друга.

• Можно заменить одну игрушку, но только ту, которая стоит в середине

• Увеличить кол-во игрушек на одну.

Вывод: При подведении итогов воспитатель обратила внимание на то, что дети недостаточно усвоили классификацию геометрических фигур по разным признакам: величине, цвету, форме.