Конспект занятия по математике в средней группе «Путешествие по стране Математике»

Юлия Роенко
Конспект занятия по математике в средней группе «Путешествие по стране Математике»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия по математике в средней группе «Путешествие по стране Математике»

Программное содержание:

Закрепить счетные умения, знание геометрических фигур, умение соотносить цифры с количеством. Развивать мыслительные операции, способствовать к абстрагированию, вниманию, памяти, речи, фантазии.

Воспитывать умение работать в коллективе.

Материалы к занятию :

Демонстративный : дерево, 5 яблок, 5 груш ; цифры от 0 до 10, геометрические фигуры

Публикация «Конспект занятия по математике в средней группе „Путешествие по стране Математике“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2021

Раздаточный материал : геометрические фигуры, цифры 1-5

Ход занятия:

1. Поскорее встанем в круг (встают в круг)

Ты мой друг (руки к груди)

И я твой друг! (протягивают руки друг к другу)

Мы ногами топнем,

Мы в ладоши хлопнем,

А потом пойдем пойдем

Друга за руку возьмем!

— Ребята, давайте отправимся в страну «Математики».

-Кто живет в этой стране? (цифры, геометрические фигуры)

-Для чего нам нужны цифры?

-Где мы используем геометрические фигуры?

- Отправляемся в путь!

Мы едим, едим, едим

В далекие края

Счастливые соседи

Веселые друзья

Тра-та-та, тра-та-та.

- Вот и остановка «Лесная поляна».

Ребята, я знаю что, вы очень хорошо знаете цифры.

На дереве висят 4 яблока, и 4 груши

Рядом на столе цифры от 1 до 5.

- Сколько яблок я собрал? Посчитайте и поставьте нужную цифру. (4)

- Сколько морковок я собрал? Какую цифру нужно поставить? (4)

- Что можно сказать о количестве яблок и груш? (их поровну, по 4)

- Ой, я еще в корзине нашел яблоко! (выставляется на доску)

- Чего теперь больше яблок или груш?

- Молодцы, ребята! Давайте мы вместе разомнемся.

2. «Поезд» едет дальше. В дороге произошла путаница и вагоны стоят не правильно.

- Давайте, наведем порядок.

На доске выставляется цифры с нарушенным закономерности: 1-5

Дети выходят по одному и «наводят порядок». Для проверки правильности их решения попросить детей назвать

3. Физминутка. (да-да сказала голова, нет нет нет ножка ей в ответ)

- Поезд отправляется. Вокруг на пути встречаются препятствия. Покажите руками какие.

- Широкая-приширокая река.

- А теперь узенький ручеек.

- Вот толстое-притолстое бревно.

- А теперь тоненькое бревнышко.

- Высокое-привысокое дерево.

- Маленький кустик.

4.- Вот и остановка, где живут геометрические фигуры. На столе стоят геометрические фигуры.

- Внимательно рассмотрите фигуры.

- Как они называются.

- покажите треугольник, квадрат, круг, прямоугольник

Проверяем работы, исправляем ошибки.

Давайте построим из счетных палочек геометрические фигуры

5. Работа в тетрадях (Колесникова стр. 26)

6. Итог занятия.

- Что мы делали на занятие?

- Чего было больше груш или яблок?

- На сколько яблок было больше?

- Вам понравилось?

- с заданиями все справились, молодцы!