Конспект занятия по математике в подготовительной группе «Время»

Насовская Ирина
Конспект занятия по математике в подготовительной группе «Время»
▼ Скачать + Заказать документы

Задачи: развивать «чувство времени», упражнять в умении определять время по часам : ровно…часов, половина (относительно каждого часа). Упражнять в навыках вычислительной деятельности с помощью линейных алгоритмов (на числовом отрезке). Формировать опыт самостоятельного преодоления затруднений. Развивать мелкую моторику рук, ориентировку на листе бумаги в клетку.

Ребята, сегодня я пришла в группу, а на столе у меня лежит письмо. Интересно ли вам прочитать, кто это пишет, и что там написано? (да)

Письмо:

Публикация «Конспект занятия по математике в подготовительной группе „Время“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Подготовительная группа
• Темочки

«Здравствуйте ребята. Пишу вам я, первоклассник Саша. У меня такая проблема. Я постоянно везде опаздываю. Друзья меня приглашают поиграть на детской площадке, я прихожу, а там уже никого нет. Утром просыпаюсь в школу, а в это время уже идет урок. Мне очень стыдно. Расскажите, в чем моя проблема, и как ее можно решить?»

Вот беда. Как вы думаете, почему Саша постоянно опаздывает? (проспал в школу, потому что не поставил будильник; опоздал на площадку, потому что не следил за временем).

Правильно. И я так подумала, что Саша просто не умеет определять время.

Сталкивались вы с такой проблемой? Опаздывали ли вы куда- нибудь? Куда? (рассказывают истории из жизни)

Ребята, из каждой неудобной ситуации есть выход, и сегодня мы постараемся его найти. Как вы думаете, чем мы будем заниматься? (учиться определять время).

И в этом нам поможет удивительный прибор (чтобы понять какой, нам нужно отгадать загадку) :

В квартире на стенке загадка висит

И целыми днями она говорит,

Когда мне гулять, пить кефир, танцевать,

Смотреть телевизор, компьютер включать.

Могу я крутить у загадки усы,

Ну, вы догадались, что это? (часы)

Совершенно верно, удивительный прибор для определения времени называется часы.

Часы уже с давних времен помогают людям никуда не опаздывать. Как вы думаете, древние часы выглядели также как современные или чем- то отличались? (высказывают свои предположения)

Оказывается в самые древние времена часы были живые. Что это может значить?

Вы, наверное, удивитесь, но такие живые часы вы наверняка уже видели. Вспомните, какая птица утром кричит и всех будит? (петух). Да, оказывается, что живыми часами раньше был петух, он всем показывал, что уже наступило утро. Как вы думаете, удобно было пользоваться такими живыми часами? Почему? (такие часы будили в основном с утра, их нельзя было взять с собой, в городах таких часов нет)

Правильно. Именно поэтому люди стали думать дальше и изобрели другие (солнечные) часы. На Руси люди вкапывали в землю столб, чертили круг вокруг столба и делили его на равные части. Одна часть ровнялась одному часу. Столб от солнца отбрасывал тень и показывал время. Как вы думаете, удобны ли были такие часы? Почему? (их тоже не взять с собой, в пасмурную погоду время было не определить)

Верно! История часов продолжалась, люди стали придумывать новые часы. И решили сделать их из песка. Как называются такие часы? (песочные).

Посмотрите, я принесла в группу песочные часы. Эти часы работают так: пока песок пересыпается из одной емкости в другую, проходит одна минута. Давайте попробуем поработать с этими часами. Ваша задача за 3 минуты повторить узор по клеточкам в тетради. Сколько раз я переверну часы? (3 раза). Ну тогда начнем! Все справились, успели? Как вы думаете, в чем неудобство этих часов? (нужно переворачивать каждую минуту).

Люди стали придумывать новые часы. И придумали много новых механизмов. Сейчас существуют разные виды часов. Будильник, наручные, карманные, настольные, настенные (сопровождается показом) и много других.

Какой вид часов в нашей группе? (настенные). Правильно. У наших часов есть циферблат. Циферблат- это квадрат с цифрами. Циферблаты бывают разные (круглые, прямоугольные и тд). Давайте перечислим цифры, которые есть на нашем циферблате. А еще у наших часов есть две стрелки. Одна короткая и неуклюжая. Это часовая стрелка, двигается она медленно. За целый час она переходит от одной цифре к другой. Вторая стрелка- длинная. Она называется минутная. За целый час она проходит целый круг. 1 час- это 60 минут. Сколько раз нужно было бы нам перевернуть песочные часы, чтобы понять, что прошел час? (60 раз).

Физмиутка

Кто там ходит влево- вправо?

Это маятник в часах.

Он работает исправно

И твердит «тик-так, тик- так)

А над ним сидит кукушка,

Это вовсе не игрушка,

Птица дверцу отворяет

Время точно сообщает.

А часы идут, идут

Не спешат, не отстают.

Мы без них не будем знать,

Что уже пора вставать.

Для того, чтобы определить время, нужно посмотреть, как расположены стрелки.

Когда мы говорим, что на часах ровно 2, 3, 4 или 5 часов, длинная стрелка всегда будет на 12, а короткая около той цифры, которая показывает данный час.

Ставлю короткую и длинную стрелку на 12, это значит сейчас 12 часов. Ставлю короткую стрелку на 1, длинную на 12, сколько это часов? (час). Ставлю короткую на 2, длинную на 12- это значит сейчас…2 часа.

Когда мы говорим, что на часах половина какого- то часа, длинная стрелка всегда будет на цифре 6, а короткая около той цифры, которая показывает данный час.

Ставлю короткую стрелку на 1, длинную на 6, сейчас пол 1 часа. Ставлю короткую на 3, длинную на 6, значит сейчас пол 3. Ставлю короткую на 5, длинную на 6, сейчас пол 5.

Ребята, а вы сможете ответить мне на такой вопрос. Саша проснулся в 7 часов, через 2 часа у него начинается урок. Во сколько ему нужно быть в школе? (рассуждают, что можно посчитать по часам)

Оказывается, такую задачку можно решить не только с помощью часов, но и с помощью линейки. Подвиньте линеечки к себе. Саша проснулся в 7, ставим пальчик на 7, через 2 часа ему нужно в школу. На сколько цифр нужно подвинуть пальчик? (на 2). Во сколько нужно быть Саше в школе, чтобы не опоздать? (в 9)

Давайте потренируемся еще раз. Саша проснулся в 9 часов, через 3 часа ему нужно быть на детской площадке. Во сколько Саша придет на площадку? (в 12).

Правильно! Молодцы! Вот вы и научились определять время разыми способами! Было ли вам сложно? В чем были сложности?

А теперь предлагаю помочь Саше! Давайте все вместе изготовим для него часы, чтобы больше он никуда не опаздывал. (на готовый циферблат по очереди приклеивают цифры и стрелки).

Молодцы, ребята, надеюсь, что у вас никогда не возникнет такой проблемы как у Саши.

Если у вас есть желание еще потренироваться в определении времени, предлагают выполнить вам небольшие задания (распечатка).