Конспект занятия по лепке в старшей группе «Тарелка с узором»

ирина храмова
Конспект занятия по лепке в старшей группе «Тарелка с узором»
▼ Скачать + Заказать документы

Тарелка с узором

Программные задачи.

Учить детей лепить широкую, невысокую посуду в определенной последовательно (скатать шар, расплющить его в диск, загнуть или оттянуть края, тщательно заглаживать края и поверхность изделия; учить украшать край тарелки углубленным рельефом с помощью печаток и стеки, составлять узор из двух элементов по форме.

Материалы и оборудование: у воспитателя одна-две керамические тарелки с узором по краю, пластилин, печатки: колпачки от фломастеров и др., у детей пластилин (глина, стеки, печатки.

Темочки:

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лепка. ВСЕ материалы
• Лепка. Конспекты
• Орнамент, узоры. Лепка, пластилин
• Посуда. Все о посуде для детей
• Посуда. Конспекты занятий, НОД
• Посуда. Лепка, занятия с пластилином
• Старшая группа
• Темочки

Ход ООД

Воспитатель: Дети, представьте, что вы как будто захотели стать ху-дожниками и изготовлять красивую посуду с узорами,

- Но ведь сразу мастером не станешь!

- Сначала надо научиться этому. Сегодня я буду мастером –керамистом, и я в художественной школе обучаю учеников своему делу. Пойдете учить-ся в художественную школу? Тогда проходите в класс, садитесь за столы и начнем первый урок.

Когда дети сядут на свои места, воспитатель продолжает

Воспитатель: Сначала я вас научу лепить простое изделие — керами-ческую тарелку с узором.

Показывает и объясняет последовательность приемов лепки тарелки :

- скатать шар, расплющить его в толстый диск, загнуть или оттянуть края. Затем надо предложить «ученикам» повторить, в каком порядке они будут лепить тарелку. Добиваться, чтобы дети правильно называли способы лепки : скатать, расплющить и др. Далее следует обратить внимание детей на узор, украшающий край тарелки. Спросить, из каких элементов составлен узор и как они чередуются. Объяснить, что такое украшение называется углубленным узором или контррельефом. Его делают с помощью разных печаток (головки шурупов, колпачки от фломастеров, острым и закругленным концом стеки вдавливают углубления в изделии.

Воспитатель: А теперь, выполняйте, ученики, задание, но сначала разомнем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика

Раз, два, три, четыре – (чередование хлопков в ладоши и ударов кулачков друг о друга)

Мы посуду перемыли: (одна ладонь скользит по другой по кругу)

Чайник, чашку, ковшик, ложку,

И большую поварёшку. (загибать пальчики по одному, начиная с большого)

Мы посуду перемыли:

Чашку даже не разбили, (разгибать пальчики по одному, начиная с большого)

Ковшик тоже не сломался

Нос у чайника остался.

Ложка чудом уцелела.

Мы посуду моем смело.

В процессе лепки надо следить, чтобы дети заглаживали изделие пальцами, чтобы при выдавливании узора сначала изобразили одинаковые элементы на равном расстоянии друг от друга, а затем поместили между ним элементы другой формы.

Воспитатель: А теперь предлагаю устроить выставку работ.