Конспект занятия по лепке с элементами рисования в первой младшей группе «Колобок катится по дорожке и песенку поет»

ольга михайлова
Конспект занятия по лепке с элементами рисования в первой младшей группе «Колобок катится по дорожке и песенку поет»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия по развитию речи в первой младшей группе на тему : «В гости к нам пришли матрешки».

Задачи:

-развивать понимание и мотивацию речи, вызывать эмоциональный отклик на речь взрослого,

-учить обследовать предметы, выделяя их цвет, величину, форму,

-воспитывать чувство симпатии к сверстникам.

Материал: костюмы матрёшек, кольца для пирамиды, игрушка-котенок. Шкатулка с игрушками, домик.

Словарная работа: матрёшка, пирамида, карусель, кольцо, шкатулка.

Публикация «Конспект занятия по лепке с элементами рисования в первой младшей группе „Колобок катится по дорожке и песенку поет“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лепка. Все материалы по лепке
• Лепка. Конспекты
• Песни. Все материалы на тему песен
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• «Колобок». Все материалы по сказке
• «Колобок». Конспекты занятий
• «Колобок». Лепка, пластилин
• «Колобок». Рисование
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2015

Предварительная работа с детьми: беседа, рассматривание игрушек-матрёшек, собирание пирамидок различного вида, разучивание подвижной игры «Карусель», чтение потешек.

Методические приё мы: беседа, вопросы и ответы, загадывание загадки, рассматривание игрушек, игровые действия.

Ход занятия:

Воспитатель приветствует входящих в группу детей, одетых в костюмы матрёшек.

-Вот и гости ко мне пришли: Ульяна маленькая (гладит по голове). Илюша удаленький (поглаживает по плечам, проходи, София, в гости (берёт заруку, топни, Миша, ножкой (берёт за обе руки, хлопни, Лиза, в ладошки (поглаживает по спине). Хороши ребятушки!

Дети встают полукругом. Воспитатель предлагает поздороваться со взрослыми гостями, присутствующими в группе.

-Посмотрите-ка на нас. Какие мы хорошие!

-Посмотрите-ка на нас, какие мы пригожие!

-А как мы любим себя? Вот так мы любим себя!

(Дети обнимают себя, обхватив руками.) А как мы любим друг друга? (Дети обнимают друг руга.) А как мы улыбаемся друг другу? Вот так мы улыбаемся друг другу! (Дети поворачиваются лицом друг к другу, разводят в стороны руки и улыбаются.) Вот как нам хорошо! (Хлопают ладоши)

Звучит музыка, вкатываются разноцветные колечки, дети их ловят.

-Какие колечки вы поймали? (Синие, красные, жёлтые.) Давайте их покатаем. А теперь соберём из наших колечек пирамиду. У кого самое большое колечко? Оно должно быть внизу. У кого колечко поменьше? У кого самое маленькое колечко? А на что похоже колечко? (на руль,на баранку.)

Дети сравнивают кольца и нанизывают их на стержень.

-Красивая пирамидка получилась! Какая пирамидка? (красивая, разноцветная, нарядная.)

-А теперь я предлагаю поиграть в игру, которая называется «Карусель».

Дети взялись за ленточки, воспитатель спрашивает цвет ленточек.

Еле-еле, еле-еле.

Завертелись карусели,

А потом кругом, кругом,

Всё бегом. Бегом, бегом,

Тише, тише. Не спешите,

Карусель остановите!

Дети останавливают карусель. Игра повторяется.

-Отгадайте, пожалуйста, мою загадку.

Красные щёчки,

Пёстрые платочки,

Хлопают в ладошки

Весёлые…. (матрёшки)

-В гости к нам пришли матрёшки,

Мы попляшем вам немножко.

(Дети пляшут)

-Отдохните немножко. Посидите со мной.

(Дети садятся на лавочку возле домика.)

Вот как хорошо сидим,

Друг на дружку глядим.

- Ой, кто это меня щекочет? Да это же Пушок, наш котик, который живет с хозяйкой в этом красивом домике. Иди сюда, Пушок, иди, не бойся. Назовите его ласково, ему это очень нравится (котик, лапушка, маленький, хорошенький)

Воспитатель подходит с Пушком, к каждому ребёнку, дети гладят его, обнимают.

-Все погладили Пушка? Какой он? (мягкий, пушистый, теплый, ласковый)

Мяу! Ты что-то, Пушок, хочешь сказать? Но стесняешься? Ну, скажи мне на ушко.

Изображение разговора с котом.

-Котик хотел подарить нам игрушки. Он их положил в красивую шкатулку. Крышка у шкатулки захлопнулась, и Пушок не знает, как её открыть. Да к тому же он забыл. Куда положил шкатулку. Поможем Пушку найти шкатулку?

Дети ищут шкатулку, находят её, открывают.

-Игрушки, много игрушек! Спасибо, Пушок!

Дети рассматривают игрушки, забирают их с собой, прощаются с Пушком и гостями, уходят.