Конспект занятия по ФЭМП во второй младшей группе «Один. Много. Ни одного» (11 фото)

Марина Корниенко
Конспект занятия по ФЭМП во второй младшей группе «Один. Много. Ни одного»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: Один, много, ни одного.

Цель: Закрепить понятие один, много, ни одного; узнавание и называние геометрических фигур.

Задачи:

- определение совокупности словами один, много, ни одного;

- закрепление названий геометрических фигур;

- развитие зрительного внимания;

- логическое мышление;

- формировать способность к обобщению.

Материалы: корзинка с мячиками разного цвета по количеству детей; белка, грибы, матрешка большая, матрешки маленькие, кукла, машинки.

Темочки:

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Один, много, ни одного. Занятия по ФЭМП
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2024

Раздаточный материал: тарелочки на каждого ребенка с геометрическими фигурами разного цвета (круг и квадрат).

Ход занятия.

Организационный момент:

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг,

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

У меня корзинка с мячиками разного цвета по количеству детей. - Что лежит у меня в корзинке?

- Сколько у меня мячиков в корзинке? (ответы детей)

- Я возьму один мячик, у меня один красный мяч.

- Яна возьми мячик.

- Сколько ты взяла мячиков? Какого цвета у тебя мячик?

И так со всеми детьми.

- Сколько было мячиков в корзине? Много.

- А теперь сколько осталось? Ни одного.

Физ минутка:

Возьмите мячик в правую руку, переложите мячик в левую руку. Девочки и мальчики запрыгали как мячики.

Попрыгали, устали, на носочки привстали,

Потихоньку закружились и на коврик опустились.

- Ребята давайте соберем мячики в корзину.

- Сколько мячиков лежит в корзине? Ни одного.

- Я положу в корзину один красный мяч.

- Яна положи в корзину свой мячик.

Так все дети положили свои мячи.

- Сколько в корзине мячиков? Много.

Игра «Паровоз»

Мы сидели,

Мы устали

А сейчас мы дружно встали

Ножками потопали

Ручками похлопали

Соберем мы паровоз.

Чтобы в гости нас отвез.

Дети двигаются по группе друг за другом под песенку «Едет, едет паровоз»

Остановка первая.

- Каких предметов у нас много, Какой предмет один?

Много грибов, белочка одна.

Поехали дальше. Вторая остановка.

- Матрешки — большая матрешка одна, а маленьких матрешек много.

- Поехали дальше, ребята пока мы с вами рассматривали игрушки наш поезд поломался и ехать дальше не может.

- Что же у него поломалось? Нет колес.

- Сейчас мы с вами будем его ремонтировать. У вас на столах стоят тарелочки с запчастями для ремонта. Какие геометрические фигуры вы видите? Круг, квадрат.

-Квадрат может быть колесами? Нет

- Почему? Квадрат не может катиться, ему мешают углы.

- А круг мы можем катать? Покатайте круг, ничего ему не мешает? Нет.

- Давайте мы приклеим колесики. Дети работают. - Колеса у нас есть, а чтоб было веселей давайте приклеим на каждый вагончик окошки.

- Из какой геометрической фигуры у нас будут окошки? Квадрат.

- Ребята, посмотрите какой красивый поезд у нас получился, колеса какой формы, а окошки?

- А чтоб нашему паровозу было еще веселей давайте посадим ему в окошки гостей и они поедут в путешествие. Клеем животных.

Итог занятия.

- Что мы делали на занятии, что больше всего вам понравилось?. Ответ детей.