Елена Крючкова
Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений «Путешествие лягушонка»
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект развивающего занятия по математике
«Путешествие лягушонка»
(группа среднего возраста)
Задачи
1. Учить сравнивать объекты по количеству независимо от их величины на примере кругов разной величины.
2. Развивать способность составлять логическую последовательность, распознавать нелепицы.
3. Формировать навык порядкового счёта до 5.
4. Развивать умение ориентироваться на плоскости: прохождение лабиринта.
5. Развивать умение соотносить фрагмент с формой и узором всего рисунка.
Публикация «Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений „Путешествие лягушонка“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Лягушка. Конспекты занятий на тему лягушек
- Лягушки, лягушата
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Темочки
6. Развивать моторику руки, координацию движений, внимание.
7. Воспитывать интерес к занятиям математикой.
Материал к занятию: картинки «Что перепутала Квакушка?», «Сказка о велосипеде». Игра «Зарядка по карточкам», картинки к игре «Распредели по порядку», игра «Спрячь лягушат от цапли», упражнение «Мышка ходит в норке». «Кочки»
Ход занятия.
Под музыку (ритмичную, но не громкую) дети заходят в группу.
Воспитатель: Ребята посмотрите, сколько у нас гостей.
Приветствуют гостей и садятся за столы. Звучит кваканье лягушки. Появляется гость.
Квакушка: Здравствуйте, ребята! Я лягушонок «Квакушка». Я живу в болоте, но очень люблю путешествовать. Возвращаясь домой, я заблудился и попал к вам. Помогите мне, пожалуйста, вернуться в мое родное болото.
Воспитатель: Ребята, поможем Квакушке? Квакушка, а где ты успел побывать?
Квакушка: Я был во многих красивых местах. И некоторые из них я отразил в своих рисунках.
Ребята, посмотрите на картинку, скажите, что на ней нарисовано неправильно? Давайте исправим его ошибки.
«Расколдуй картинки»
Ответы детей.
Воспитатель: Молодцы, ребята.
Квакушка: А еще я видел интересную картину, как мальчик ехал на велосипеде с одним колесом. Сейчас я вам расскажу эту историю.
«Сказка о велосипеде»
Педагог рассказывает детям сказку.
«В сарае у бабушки стоял старый велосипед.
Одно колесо у него было большое, другое. (маленькое).
Большое колесо подумало: «Я больше, поэтому я и важнее. Зачем мне нужно это маленькое колесо?» — и ночью потихоньку открутило болтик у маленького колеса.
Утром внук Сеня захотел покататься, взял велосипед и поехал. Открученный болтик отлетел от маленького колеса, колесо откатилось, и мальчик упал. Ему было очень больно и обидно. Он потёр ушибленную коленку и совсем расстроился, ведь велосипед теперь был с одним колесом.»
— Ребята, можно кататься на таком велосипеде? (Нет.)
«А большому колесу стало стыдно, и оно созналось, что поступило так потому, что решило обойтись без маленького колеса.
Пришлось велосипед отнести в ремонт. Мастер прикрутил маленькое колесо и сказал: «Неважно, что одно колесо у велосипеда больше, а другое меньше, главное, что их два, а иногда и три, а ведь на одном колесе кататься нельзя"».
— Посмотрите, сколько велосипедов? (Три.) А сколько колёс у каждого велосипеда? (Два.) Правильно, молодцы!
Воспитатель: Квакуша, хочешь посмотреть, как живут наши ребята в детском саду, узнать, чем они занимаются?
Квакушка: Да, очень хочу.
Воспитатель: У меня есть картинки «Режим дня», но кто-то их перепутал. Ребята, помогите разобраться.
«Режим дня»
Квакушка: Ребята, у меня на болоте тепло, а у вас холодно. Пора мне отправляться домой. Проводите меня? Но, сначала давайте сделаем разминку.
«Зарядка по карточкам»
Воспитатель: Ребята, давайте встанем и пойдем за Квакушкой.
Воспитатель: Идем, высоко поднимая колени, читая стихотворение
«Счёт до пяти»:
Шел один я по дорожке,
Шли со мной мои две ножки.
Вдруг навстречу три мышонка:
Ой, мы видели котенка.
У него четыре лапки,
В лапках острые царапки один, два, три, четыре, пять,
Надо быстро убегать!
Квакушка ведет ребят в лес по «Кочкам» под музыку, дети занимают свои места около болота.
Игра «Спрячь лягушат от цапли»
Воспитатель: Посмотрите, ребята, вот и болото!
Сейчас я вам раздам карточки.
Педагог делит группу пополам: одной части отдаёт карточки с изображением лягушат, второй — карточки с изображением геометрических фигур («заплатки»). Дети должны подобрать фигуру-«заплатку» (спрятать лягушат от цапли) так, чтобы она подходила по форме и цвету к карточкам, на которых изображены лягушки.
Воспитатель: Вы должны подобрать карточки по форме и цвету. Итак, под музыку ищем пару. Приготовились, начали.
Воспитатель: А теперь давайте проверим, все ли справились с заданием.
Молодцы, ребята! Отпустим лягушат в болото. Вот мы проводили Квакушку до болота, нам пора идти обратно. Скажем Квакушке: «До свидания!»
Возвращаемся за столы по веревке приставным шагом.
А теперь давайте вспомним, чем мы сегодня занимались, кто приходил к нам в гости? Что вам больше всего понравилось (ответы детей)
На этом наше занятие окончено.
