Конспект занятия по формированию социально психологического компонента готовности к школе на основе ролевого проигрывания

Ирина Иванова
Конспект занятия по формированию социально психологического компонента готовности к школе на основе ролевого проигрывания
▼ Скачать + Заказать документы

Возраст: 6-7 лет

Количество человек: 6

Цель: Овладеть различными способами разрешения конфликтов, различных ситуаций в процессе общения со сверстниками.

Задачи:

Образовательные:

• формирование умения инсценировать и разрешать конфликтные ситуации.

• формирование умения выбирать наиболее оптимальные способы взаимодействия со сверстниками.

Развивающие: развивать желание понимать и учитывать интересы другого, адекватно реагировать на желание собеседника.

Воспитательные: воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам.

Публикация «Конспект занятия по формированию социально психологического компонента готовности к школе на основе ролевого проигрывания» размещена в разделах

• Работа психолога в ДОУ
• Работа психолога. Конспекты занятий
• Сюжетно-ролевые игры
• Школа. Конспекты занятий про школу
• Темочки

Оборудование: мультфильм

Инвентарь: мягкие игрушки (заяц, енот)

Организационно-мотивационный этап

Ритуал приветствия: речевка.

Цель: повышение позитивного настроя и сплочения детей.

Расположение участников в кругу, взявшись за руки.

Мы веселые ребята!

Мы ребята дошколята!

Скоро в школу мы пойдем,

Будем знать мы обо всем!

Упражнение – разминка: «Теремок» (пальчиковая игра).

На поляне теремок (двумя руками показываем крышу домика)

Дверь закрыта на замок (сомкнули руки в замок)

Из трубы идет дымок (большой палец встречается с каждым пальчиком, образуя колечки)

Вокруг терема забор (растопырили пальцы)

Чтобы не забрался вор (щелчки)

Тук – тук – тук – 2 раза (кулаками по ладони)

Открывайте (широко развели руки в сторону)

Я вам друг! (ладони сомкнули одна поперек другой)

Ребята, присаживайтесь на стульчики. Сегодня я предлагаю вам посмотреть очень интересный мультфильм. Смотрите внимательно. Показ видеофрагмента.

Этап обсуждения ситуации, подготовка к проигрыванию

Ребята, мы с вами посмотрели видеофрагмент, кто его персонажи? (Лось, Медведь, Енот, Зайчик)

Почему поссорились Лось и Медведь? Почему они обидели Енота и Зайчика? (Не смогли пройти по мосту и не уступали друг другу)

Можно ли обижать маленьких? Как можно было договориться, чтобы все перешли через мост? (Лось ушел с моста и прошел Медведь, а за ним Лось или наоборот и др)

Давайте проиграем эту ситуацию и посмотрим, как лучше поступить. Давайте распределим роли по считалке.

Ролевое проигрывание

1 ситуация: лось уступает медведю, медведь проходит, затем лось.

Ребята, какое у вас настроение? Какие эмоции ощущают герои? Почему лось обиделся, как бы вы чувствовали себя на его месте?

2 ситуация: медведь уступает Лосю, Лось проходит, затем медведь. Ребята, какое у вас настроение? Какие эмоции ощущают герои?

3 ситуация: медведь выгоняет Лося с моста, Лось обижается, уходит, медведь проходит. Ребята, какое у вас настроение? Какие эмоции ощущают герои? Почему лось обиделся, как бы вы чувствовали себя на его месте? Правильно ли поступил медведь?

4 ситуация: Медведь переставляет Енота, затем Лось переставляет Енота и Енот проходит дальше. Правильно ли поступил Медведь и Лось?

Обсуждение

Ребята, мы с вами проиграли разные ситуации. Как вы думаете, как лучше всего решить этот конфликт? Как бы вы поступили в этой ситуации?