Конспект занятия ознакомлению с окружающим миром на тему «Насекомые» в подготовительной группе

Алсу Худайбердина
Конспект занятия ознакомлению с окружающим миром на тему «Насекомые» в подготовительной группе
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: Составление описательного рассказа о насекомых с использованием схемы.

Программное содержание:

• учить детей составлять описательные рассказы о насекомых, используя при этом план - схему;

• продолжать учить связности, развёрнутости, непрерывности высказывания;

• закреплять навык самоконтроля за произношением в самостоятельной речи;

• закреплять употребление существительных в родительном падеже;

• активизировать словарь по теме «Насекомые»;

• развивать память, внимание, словесно-логическое мышление;

Публикация «Конспект занятия ознакомлению с окружающим миром на тему „Насекомые“ в подготовительной группе» размещена в разделах

• Занятия по ознакомлению с окружающим миром
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Насекомые. Конспекты занятий, НОД
• Насекомые. Мир насекомых для дошкольников
• Подготовительная группа
• Темочки

• воспитывать устойчивый интерес к жизнедеятельности насекомых.

Материал к занятию : конверт с письмом от насекомых, план – схема (взята из Интернета, автор – MaksFro95, картинки с изображением насекомых или игрушки – насекомые,

картина с изображением ромашки с набором насекомых (Демонстрационный материал «Ромашка» из серии «Поиграй и сосчитай», издательство «Страна фантазий», автор – Светлана Вохринцева).

Предварительная работа: рассматривание картинок, игрушек, детских журналов, энциклопедий, чтение сказок К. Чуковского «Муха Цокотуха», «Тараканище», «Лесные хоромы» М. Михайлов, «Как Муравьишка домой спешил» В. Бианки «Счастливый жучок» Г. Скребицкий, просмотр мультфильмов, аппликация «Бабочка», лепка декоративных пластин, с изображением насекомых.

Ход занятия

Дети входят в группу. Воспитатель предлагает поиграть в игру.

Игра «Четвёртый лишний»

Воспитатель называет четыре слова, дети должны на слух определить лишнее слово и объяснить свой выбор.

- Жук, пчела, муравей, кошка;

- слон, бабочка, шмель, гусеница;

- божья коровка, комар, тарелка, стрекоза;

- ёлка, таракан, муха, кузнечик;

- паук, бабочка, комар, кровать.

Отвечает тот ребёнок, кому воспитатель кидает шарик или мячик.

После игры раздаётся стук в дверь. Помощник воспитателя в костюме Буратино входит в группу, а в руке у него спичечный коробок.

Воспитатель: Здравствуй Буратино.

Буратино: здравствуйте

Воспитатель: а что это у тебя в руке?

Буратино: а это мой питомец

Воспитатель: И кто же это у тебя?

Буратино: а я не знаю, шел я по дорожке и нашел вот такое чудо, но я не знаю кто это. Вот и решил, что он будет моим питомцем.

Воспитатель: а можно посмотреть на твоего питомца.

Буратино: Ну ладно, смотрите.

Воспитатель: ой, ребята посмотрите кто здесь

Дети: муравей

Буратино: А кто такой муравей?

Дети: насекомое

Буратино: а что такое насекомые

Воспитатель: Ну, что ребята, расскажем Буратино про насекомых, ведь он их никогда не видела и ничего не знает о них. Если ребята расскажут о насекомых, то обещаешь отпустить муравья?

Буратино: Обещаю.

Воспитатель: Ребята, если Буратино понравятся ваши рассказы, то он обязательно отпустит муравья. Поэтому нам нужно постараться. Но сначала давайте разомнем наши пальчики:

Проводится пальчиковая игра «Пчела»

Прилетела к нам вчера

Полосатая пчела.

(делают маховые движения кистями рук)

А за нею шмель - шмелек -

И веселый мотылек,

Два жука и стрекоза,

(загибаем пальцы, начиная с большого).

Как фонарики глаза.

(делаем кружки из пальцев, подносим к глазам,

Пожужжали, полетали (машем ладошками,

От усталости упали (роняем ладони на стол).

А чтобы вам легче было рассказывать, я приготовила картинки – подсказки. Давайте рассмотрим их (рассматривают картинки и определяют, что и как нужно рассказывать).

1. Рассказ по цепочке, воспитатель задаёт вопрос по каждому пункту схемы и просит детей ответить полным ответом.

Затем один ребёнок рассказывает по этой же картинке рассказ от начала до конца.

После этого воспитатель предлагает детям выбрать любую картинку с изображением насекомого и составить по ней рассказ, следуя пунктам схемы. (Рассказывают 3 - 4 человека).

Физминутка

Я большая стрекоза,

Очень круглые глаза

Я верчусь, как вертолёт

Вправо, влево, взад, вперёд.

Я летала и летала

Устали не знала.

На ромашке посидела и опять полетела.

(Дети выполняют движения по тексту)

Летала стрекоза, крылышками махала, и от этого вдруг подул лёгкий ветерок. (Дети дуют, губы трубочкой).

Воспитатель: Ну что, Буратино теперь понял кто такие насекомые? Ты обещал отпустить муравья.

Буратино: спасибо большое вам за рассказы, я с радостью отпущу муравья.

А тут и другие насекомые появились, обрадовались, что вы помогли освободить их друга и давай веселиться. Увидели на лугу ромашку и удивились. Какая была ромашка? (большая, белая, красивая, нарядная). Веселились насекомые, летали, порхали, да так устали, что решили отдохнуть на ромашке. Расселись они, всем места хватило, ромашка-то большая.

- Какие насекомые уселись на ромашку?

- Давайте расскажем, кто где находится?

И поиграем в игру «Закончи предложение».

Муравей сидит около (цветка)

Божья коровка ползёт по… (листу)

Шмель спрятался под (листом)

Гусеница сидит на… (цветке)

Бабочка порхает над (цветком)

Жук сидит под (цветком)

Стрекоза летает около (цветка)

- Отдыхали насекомые на ромашке, надоело им сидеть и решили они поиграть в прятки. То один спрячется, то другой. Давайте мы тоже поиграем и попробуем угадать, кто же спрятался?

Игра «Кого не стало?» (на развитие внимания, памяти)

Буратино благодарит детей за интересные рассказы о насекомых и прощается с детьми и уходит.