Гульназ Рахматуллина
Конспект занятия по ОБЖ «Волшебная Книга». Старшая группа
▼ Скачать + Заказать документы
Цель: закрепление знания о правилах безопасности в любых ситуациях.
Задачи:
Обучающие:
закрепить правила поведения при общении с незнакомыми людьми;
закрепить знания детей об опасных для жизни и здоровья предметах, с которыми они встречаются в быту;
закрепить знания о светофоре, о назначении сигналов светофора;
Публикация «Конспект занятия по ОБЖ „Волшебная Книга“, Старшая группа» размещена в разделах
- Безопасность жизнедеятельности. ОБЖ в детском саду
- Безопасность, ОБЖ. Конспекты занятий
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Книжки своими руками по безопасности ОБЖ
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Старшая группа
- Темочки
расширять и уточнять знания детей о правилах пожарной безопасности в повседневной жизни;
Воспитательные:
воспитывать у детей ответственность за свою безопасность;
воспитывать чувство осторожности и самосохранения;
Развивающая:
развивать навыки построения высказываний – рассуждений
развивать внимание, память, речь; совершенствовать волевые качества.
Предварительная работа: чтение и обсуждение стихотворения С. Михалкова «Кошкин Дом»; чтение и обсуждение русской народной сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»; чтение и обсуждение сказки «Волк и семеро козлят»; заучивание потешки «Кошкин Дом», заучивание физминутки.
Материал: Книга, картинки профессий, карточки (красного, желтого и зеленого цвета, картинки «опасные и неопасные предметы», 2 тарелочки.
Ход занятия:
Дети встают полукругом.
Воспитатель.
- Встали дети, встали в круг,
Ты мой друг, и я твой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
У меня отличное настроение, а у вас?
Ребята к нам сегодня пришли гости, они хотят на нас посмотреть, какие ребята у нас хорошие, добрые, умные. Давайте поздороваемся с гостями.
-Здравствуйте!
Воспитатель: -Ребята, сегодня я пришла в группу и увидела, что у нас в библиотеке появилась новая Книга. Посмотрите какая она необычная! Какая она еще дети? Давайте посмотрим, что же в ней?
Открываем книгу, на первой странице иллюстрация стихотворения «Кошкин Дом»
Воспитатель:
Тили бом, тили бом
Загорелся кошкин дом!
Идёт дым столбом.
Кошка выскочила,
Глаза выпучила.
Бежит курица с ведром
Заливает кошкин дом.
А лошадка с фонарём.
А собачка с помелом.
Серый заинька с листом.
Раз, раз, раз, раз
А огонь-то не погас!»
-Ребята, что произошло в этой сказки? Почему загорелся Кошкин Дом? Как вы думаете, кого нужно позвать в первую очередь?
Дети: - Пожарных
Воспитатель: - Правильно! Надо сразу же сообщить о пожаре, позвонив по телефону 01. Ребята, посмотрите внимательно на картинки. Кто из них пожарный?
Дети выбирают картинку
Воспитатель: А как вы догадались?
Дети: Он в каске, в специальном костюме, у него в руках шланг для воды.
Воспитатель: Пожарный одет в брезентовый костюм, он не промокает и не горит в огне. А как вы думаете, зачем пожарному каска?
Ответы детей.
Воспитатель: Каска защищает голову от ударов, если на пожарного что-нибудь упадет. Когда случается пожар – это очень опасно. Поэтому, необходимо соблюдать все правила пожарной безопасности. Ведь тушить пожар нелегко. А как вы думаете, каким должен быть пожарный?
Ответы детей.
Воспитатель: Смелым, отважным, сильным, умным, сообразительным.
Воспитатель: А вы бы хотели стать юными пожарными и помочь кошке потушить пожар?
Дети: Да.
Воспитатель: Давайте и мы поможем животным потушить пожар.
Физминутка:
Вот какой большой огонь! (поднять руки вверх, покачать)
Только ты его не тронь (погрозить пальчиком)
От него ты убеги (топать ногами)
Взрослых ты скорей зови (махать руками).
Если маленький огонек (присели)
Высыпь на него песок (махать руками)
Переворачиваем следующую страницу, на которой изображено сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»
Воспитатель: -Ребята, как вы думаете из какой сказки эта картинка? Что произошло в сказке? Почему сестрица Аленушка такая грустная?
Ответы детей.
Воспитатель: -Почему братец Иванушка превратился в козленочка? Разве можно пить воду из лужицы?
Ответы детей.
Воспитатель: -Правильно, нельзя! Потому что в грязной воде много микробов, вредных для нашего организма.
Воспитатель: -Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы оставаться здоровым и не болеть? Ведь каждый из вас наверняка болел и у него было плохое настроение!
Ответы детей.
Воспитатель: - Ребята, что нужно делать, чтобы не болеть и быть здоровыми?
Ответы детей.
А как мы можем себе помочь укрепить здоровье? (ответы детей)
Верно ребята, нужно заниматься физкультурой, чистить зубы, делать зарядку, гулять, правильно питаться, следить за чистотой.
-А как вы, думаете ребята, массаж помогает быть здоровым?
Самомассаж
Носик, носик! – (касаемся указательным пальчиком кончик носа)
Где ты, был?
Ротик, ротик! – (Проводим указательным пальцем (две руки) от уголка губ вверх вниз)
Где ты ротик?
Щечка, щечка! – (поглаживаем круговыми движениями (две руки) по щекам)
Где ты, щечка?
Будет чистенькая дочка. –(круговыми движениями по часовой стрелке проводим по овалу лица)
Воспитатель: -Вот теперь, мы точно будем все здоровы!
Открываем следующую страницу, на которой изображено иллюстрация сказки «Волк и семеро козлят»
Воспитатель: Ребята, как думаете какая это сказка? Правильно, «Волк и семеро козлят»
Воспитатель: А что произошло в сказке? А почему козлята открыли дверь волку?
Ответы детей.
Воспитатель: - Дети, вас оставляли родители дома когда-нибудь? А что вам говорили родители, уходя из дома?
Ответы детей.
Запомните: если вы дома остались одни, кто бы ни стучался, не звонил Вам в дверь, никому, ни почтальону, ни милиционеру, ни старушке, ни какому незнакомцу и даже знакомым Вам людям не открывайте дверь до прихода родителей, даже если они обещают вам что-нибудь вкусное или интересное. А знакомых вы попросите прийти позже, когда придут мама или папа.
А в доме еще есть опасные предметы. У нас на столе лежат разные картинки на которых изображены разные опасные и неопасные предметы.
Дидактическая игра «Опасные и не опасные предметы»
На столе лежат разные картинки. Посмотрите внимательно на них. Разложите картинки в две тарелочки. В одну тарелочку опасные в другую неопасные предметы
Для того чтобы узнать, что на следующей странице, отгадайте загадку:
Три разноцветных круга
Моргают друг за другом,
Светятся, моргают-
Людям помогают. (Светофор)
(Показ иллюстрации Светофора).
А что означают сигналы светофора, вы, конечно, знаете, давайте вспомним.
Красный свет – хода нет,
Желтый свет – подожди,
А зеленый свет – проходи.
Давайте поиграем, я буду показывать цвета светофора, а вы выполнять команды.
Игра «Выполни команды»
Красный свет – (стоим)
Желтый свет – (хлопают в ладоши)
А зеленый свет – (шагаем на месте)
(показ цветов светофора и выполнение движений)
Воспитатель: Молодцы ребята, очень хорошо знаете сигналы светофора.
Воспитатель: Посмотрите ребята, закончились страницы в Книге.
А сейчас мы поиграем в игру «Можно-Нельзя» (на слово «можно» хлопаем в ладоши, на слово «нельзя» топаем ногами)
1. Можно ли пожарных вызвать по номеру 01?
2. Можно ли пить воду из лужицы?
3. Можно ли незнакомым людям открывать дверь?
4. Можно ли играть со спичками?
5. Можно ли переходить дорогу на красный свет?
6. Можно ли переходить дорогу на зеленый свет?
На этом наше занятие закончилось! Все ребята были сегодня молодцы, особенно мне хочется отметить нескольки
