Конспект занятия (коррекционная группа по зрению) по теме «По зимним тропинкам»

Черкашина Татьяна Георгиевна
Конспект занятия (коррекционная группа по зрению) по теме «По зимним тропинкам»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: «По зимним тропинкам».

Цель: Уточнить и закрепить знания детей о явлениях природы в зимнее время года и расширить представления о простейших связях между явлениями живой и неживой природой.

Задачи:

Образовательные:

- Закрепить знания детей о признаках зимы, сезонных изменениях в природе;

-Закрепление знаний о подготовке к зиме животных.

- Активизировать словарный запас детей;

- Закрепить навыки счета, порядковый счет до 10, закрепление названий геометрических фигур.

-Закрепление навыков пространственной ориентации

Развивающие:

Публикация «Конспект занятия (коррекционная группа по зрению) по теме „По зимним тропинкам“» размещена в разделах

• Зима. Конспекты зимних занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
• Темочки

- Развивать навыки общения;

- Способствовать развитию чувства прекрасного через коллективную работу – «снеговик»;

- Развивать и укреплять физическое и психическое здоровье детей средствами физкультминутки и дыхательной гимнастики.

Воспитательные:

- Формировать у детей чувство прекрасного, сплоченности, единства, положительного эмоционального настроя внутри коллектива.

Оборудование:

-Набор иллюстраций с сюжетными картинками «Сезонные забавы».

-Конусы-«сугробы».

-Игрушки –медведь, лиса, заяц, волк.

-объемные геометрические фигуры (форма треугольника, куба, четырехугольника)

-фигуры снеговиков (разрезной пазл)

-картинки с зимним пейзажем и зимними забавами.

- аудиозапись со звуками вьюги метели;

- снежинки из бумаги для дыхательной гимнастики (по количеству детей)

- подборка художественной литературы по теме.

Предварительная работа:

- Наблюдения за сезонными изменениями в природе зимой;

- Беседы о характерных признаках зимы, какую одежду и обувь необходимо надевать зимой, чтобы не простудиться, какие зимние развлечения актуальны для детей;

- Чтение стихов, сказок, рассказов о зиме;

- Рассматривание иллюстраций с зимними пейзажами и забавами;

Ход занятия:

Воспитатель: Звонкая погода,

Снега кутерьма-

Это время года

Мы зовем - (зима)

-Ребята, по какому признаку вы догадались, что это зима (снег,

-Назовите ласково снег. (снежок)

-А если снега намело огромную кучу. Мы ее называем (сугроб).

-А как называется явление природы, когда падает снег? (снегопад)

-Что происходит со снегом зимой? (падает, кружится, сыплет, порхает, тает).

-Как называется первый месяц зимы? (декабрь)

--К какому празднику мы готовимся в декабре (к Новому году)

-Какие сказочные герои приходят к нам в это время года? (Дед Мороз и Снегурочка).

_У нас в гостях Дед Мороз, Снегурочка и их спутники-снеговичок и елочка

- Ребята, какая погода бывает зимой? (ответы детей)

- Скажите ребята, чем вы любите заниматься в это чудесное, сказочное время года? (ответы детей)

-Я предлагаю вам сюжетные картинки, а вы ребята, выберите из них только картинки,где изображены эпизоды только зимних забав. (Дети рассматривают картинки)

- Конечно! Зимой можно играть в снежки, кататься на санках, лыжах, коньках или на ледянках и плюшках с горки! А еще можно строить снежные замки и изучать различные следы, любоваться снежинками!

Все мы скажем нет простуде

Нам морозы нипочем

Мы дружить с коньками будем

С клюшкой, шайбой и с снежком!

- Но мне хочется узнать, действительно ли вы знаете о зиме все? Я буду читать вам утверждения, но в них есть ошибки, ну, а вы, постарайтесь их найти и исправить!

Упражнение «Назови правильно»

1. Наступила зима. Дети надевают панамки, шорты, футболки.

2. Зима у нас морозная, снежная. Жарко светит солнце.

3. За окном ветер кружит снежинки. В весеннем лесу трещит мороз.

4. Зимой в лесу тихо. Лишь изредка слышно, как трещат сучки деревьев, которые ломает неуклюжий медведь.

5. Птицам в зимний период холодно и голодно. Дети насыпают им в кормушки крошки хлеба, семечки и наливают сок.

6. Скоро закончится зима и наступит лето.

7. Зимой дети катаются на велосипедах, санках и лыжах.

- Вы справились! Вы молодцы, ребята!

- Какое все-таки интересное время года – зима! Вот, например, какие малюсенькие снежинки падают с неба, но превращаются они в сугробы! Снежинки маленькие…., а сугробы? (большие) Снег зимой мягкий, а лед ….? (твердый). Что же собой представляет снег? (ответы детей)

-Правильно, это вода (подготовить снег и немного на ладошки положить детям)

-Он какой? (холодный)

Давайте поиграем с вами в игру. Я называю любой зимний предмет или явление, а вы мне называете, какой он этот предмет?

Игра «Какой, Какая?»

Горка – (длинная, скользкая, ледяная);

Снег – (белый, пушистый, мягкий);

Лед – (холодный, твердый, скользкий);

Ветер – (сильный, холодный);

Мороз – (жгучий, холодный);

Одежда – (теплая).

- Конечно ребята! Самое главное зимой, для ребятишек, это быть тепло одетыми!

Назовите мне предметы одежды,которые начинаются на первый звук Ш (шапка, штаны, шарф, шуба)

-Мы оделись потеплей, нам не страшен мороз!

Физминутка: “ Морозка”(имитация)

Я Мороза не боюсь (грозим пальчиком)

С ним я крепко подружусь. (здороваемся, ручка за ручку)

Подойдет ко мне Мороз (шагаем)

Тронет щечку, тронет нос (трогаем щечки, нос)

Только ты здесь не зевай

Бегай, прыгай и играй (бег, прыгаем, кружимся)

- Отлично! Ну, раз уж мы с вами тепло оделись, я предлагаю вам веселую детскую забаву! А что мы будем делать вы узнаете, когда соберете пазлы! (дети собирают пазлы «Снеговик» большие и маленькие)

-Сколько мы собрали снеговиков?

-С левой стороны? С правой стороны? Где больше? Каким знаком в математике обозначают слова «больше», «меньше».

-С помощью каких геометрических фигур мы «слепили» своих снеговиков? (треугольник, овал, круг, конус, цилиндр) - А из чего лепят снеговиков на улице? (ответы детей)

-Снеговику тепло, Он зимой не спит. А как готовятся к зиме животные? Сейчас мы у них спросим.

(На полу крупные объемные фигуры- треугольник, четырехугольник, куб, шар)

-Слушайте меня, выходим на зимнюю тропу. По следам нам необходимо определить, кто пробежал по зимнему лесу?

1 -Направо пойдешь, куб найдешь (медвежонок) В нем живет, угадай кто?

Летом ходит косолапо

А зимой сосет он лапу. (медведь).

(Дети рассматривают следы «присыпанные снегом») Ведь медведь залег уже давно.

-Почему медведь зимою спит? (слушаем рассказ о медведях)

Мишка, мишка! Что с тобой?

Почему ты спишь зимой!

Потому,что снег и лед-

Не малина и не мед!

2 - На лево пойдешь треугольник найдешь, в нем живет…

Рыжая плутовка

С пушистым хвостом

Живет в норе под кустом (лиса)

3 - Прямо пойдешь,куб найдешь, а живет в нем…

Летом серый

Зимой белый (заяц)

-Почему меняет шубку? Кто охотится на зайца? (волк)

-Как воет волк? Звук похож на вой вьюги! И закружило, замело!

Этот зверь лесной

В серой шубке меховой

Зубами щелк,

Так это---волк!

(Звучит звуки вьюги и метели)

Покружилась звездочка в воздухе немножко,

Села и растаяла на моей ладошке! (снежинка)

Воспитатель: Снежинки покружились, потанцевали и опустились на зимнее дерево. Они такие красивые, легкие, воздушные. Давайте подуем на них. Вы умеете правильно дуть? Расскажите, пожалуйста, как это надо делать. (В руки берем снежинки)

Дети: Вдыхаем глубоко носом, плечи не поднимаем. При выдохе щёки не надуваем.

Дыхательная гимнастика

Воспитатель подводит детей к стойке, с привязанными на нитках снежинками. - Ребята, а давайте мы и со снежинками немного поиграем? Мы их будем сдувать со стола, как настоящий ветер (звучит музыка ветра).

Игра «Сдуй снежинку»

Чтобы нам снежинку сдуть,

Нужно глубоко вдохнуть.

(Дети выполняют упражнения на дыхание)

-На что похожи снежинки? (ответы детей)

- Мне сейчас захотелось прочесть отрывок из стихотворения И. Сурикова «Зима» :

Белый снег, пушистый

В воздухе кружится

И на землю тихо

Падает, ложится

-Снежинки поднимаются вверх и вниз. Проводим движение снежинок глазками. (элемент зрительной гимнастики)

- Какие вы у меня молодцы! .Все знаете про Зимушку-Зиму! Я предлагаю отправить конверт с нашими пожеланиями Деду Морозу, со снеговиком, Мы вечером уйдем домой,а снеговик отправится в путь!

Рефлексивно-оценочный этап

- Покажите, какое у вас сейчас настроение,

- Что сегодня, на нашем занятии вам показалось сложным?

- А что помогло подняться вашему настроению?

- Спасибо вам большое! Я тоже с удовольствием вспомнила, о том, какое это все-таки замечательное время года – ЗИМА, сколько много есть зимних забав. И мне очень нравятся ваши снеговики.