Конспект занятия для старшей группы «Закрепление символов больше и меньше»

Ольга Пенюгина
Конспект занятия для старшей группы «Закрепление символов больше и меньше»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект ООД

Ф. И. О: Пенюгина О. В.,

Образовательная область: Познавательное развитие. Математика.

Тема занятий : Закрепление символов больше и меньше.

Интеграция образовательных областей: физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.

Цель: Закрепить значение знаков «больше», «меньше», «равно».

Публикация «Конспект занятия для старшей группы „Закрепление символов больше и меньше“» размещена в разделах

• Больше, меньше, равно. Занятия по математике
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2017

Задачи: 1. Обучать детей ориентировке в последовательности дней недели, закреплять названий дней недели

2. Совершенствовать умение составлять числа из единиц до 10. Закрепления счета в пределах 10, упражнять в обратном счете;

3. Закреплять навыки счета и знание цифр, умение обозначать числа соответствующими цифрами.

4. Продолжать учить детей с помощью знаков: «», «», «=», делать «запись», «читать» запись при сравнение двух предметов.

5. Развивать речь, логическое мышление в упражнениях с палочками, закреплять умение видоизменять геометрические фигуры, внимание.

6. Обучать работать в тетради в клетку.

7. Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Оборудование: Демонстрационный материал: наборное полотно, фигурки зайчиков, ежиков, белочек, цифры, знаки больше, меньше.

Раздаточный: счетные палочки, веревочки (ленточки, числовые карточки, тетради, карандаши простые.

Этапы работы

Содержание плана

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Организационный момент Воспитатель читает стихотворение С. Маршака.

Раз, два, три, четыре

Кто живет у нас в квартире?

Раз, два, три, четыре, пять.

Всех могу пересчитать:

Папа, мама, брат, сестренка,

Кошка Мурка, два котенка,

Мой щегол, сверчок и я –

Вот и вся моя семья

.

Основная часть 1. Игра «Задай вопрос»

Один ребенок задаёт, вопрос и дети отвечают. Затем, следующий ребенок по желанию.

2. Гимнастика для глаз.

- Ребята, ко мне пришли гости. Выставляю на наборное полотно одного зайчика через несколько пропусков два ежика.

- Сколько зверей ко мне пришло в гости?

- Сколько зайчиков? Сколько ёжиков?

- Каких зверей больше? На сколько больше?

- Каких зверей меньше? На сколько меньше?

То, что зайчиков меньше, я могу показать с помощью математического знака.

- Смотрите, я поставила знак «меньше». Расскажите, почему я так поставила? На что похож этот знак?

- Смотрите, к нам прибежали белочки. Выставляю четырех белочек.

- Сколько белочек? Каких зверей больше белочек или ежиков?

- На сколько больше? Как можно показать с помощью знака? Предлагаю поставить.

- А давайте заменим ежиков и белочек на цифры

- Сколько белочек? Ставим какую цифру? 4.

- Сколько ежиков? Ставим какую цифру? 3.

Можно записать так: 4больше 3. На сколько больще?

3. Ребята у вас на столах лежат числовые карточки. Поставте в пустую клеточку знак сравнения. Объясните свои ответы.

4 Физкультминутка. Игра «Найди свое место» дети идут по кругу, в центре которого лежат перевернутые цифры, по сигналу воспитателя каждый берет себе цифру и находит свое место в ряду. Игра повторяется несколько раз.

5. Воспитатель: Ну что, ребята отдохнули? Пора приниматься за дело, занимайте свои места.

Дети садятся за столы.

Мы с вами делали из палочек разные геометрические фигуры. Какие мы делали фигуры? Сколько палочек мы брали, чтобы сделать треугольник? Квадрат? Прямоугольник?

- А можно ли сделать из палочек круг? Ответы детей.

- Из чего можно сделать круг?

- Сделайте круг из веревочки которая лежит у вас на столе.

7. Работа в тетрадях. Продолжи ряд.

Дети считают

Дети отвечают на вопрос.

Рефлексия Воспитатель: Ну, что ж, ребята, мне кажется, что мы с вами справились. Коту очень понравилось наша работа и он сказал нам спасибо.