Конспект занятия для младшей группы «Домашние животные и их детеныши»

Анжела Пашкова
Конспект занятия для младшей группы «Домашние животные и их детеныши»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема «Домашние животные и их детеныши»

Возраст – младшая группа (3-4)

Цель занятия : содействовать формированию у детей представлений о домашних животных и их детенышей; в процессе обучения способствовать умению распознавать животных и подвести к понимаю бережного отношения к животным.

Публикация «Конспект занятия для младшей группы „Домашние животные и их детеныши“» размещена в разделах

• Домашние животные и их детеныши
• Домашние животные. Все материалы
• Домашние животные. Конспекты занятий
• Животные. В мире животных
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2018

Предварительная работа: чтение художественной литературы о домашних животных, отгадывание загадок, рассматривание иллюстраций с изображением животных.

Материал и оборудование: иллюстрации (игрушки) с изображением домашних животных и их детенышей, игрушки детенышей для дидактической игры «Кто спрятался?», необходимый инвентарь для дидактической игры "Покорми детенышей".

Ход занятия.

1. Организационный момент (сосредоточить внимание детей на воспитателя)

Дети здороваются и садятся на стульчики.

2. Мотивация и целеполагание (вызвать интерес у детей)

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли в гости животные.

Воспитатель: Послушайте загадки и попробуйте отгадать названия животных.

Воспитатель загадывает загадки.

1-я загадка

Ест траву, жуёт, молчит…

А потом полдня мычит:

- Мне погладите бока –

Дам парного молока!

Дети: Корова.

Воспитатель: Да, это корова. (Показывает иллюстрацию с изображением коровы).

Воспитатель: А что есть у коровы?

Дети: голова, хвост, рога, копыта и т. д.

Воспитатель: Да, вы правы. У коровы есть рога, глаза, копыта, хвост, уши и т. д.

Воспитатель загадывает следующие загадки (про лошадь, собаку, кошку). Также проговаривает, что есть у животных. Каждую загадку сопровождает иллюстрацией с изображением животных.

2-я загадка

Я умею чисто мыться

Не водой, а язычком.

Мяу! И мне часто снится

Блюдце с теплым молочком!

3-я загадка

У меня большая грива,

Ушки и копытца.

Прокачу того игриво,

Кто не побоится.

4-я загадка

Проживает во дворе,

В личном доме-конуре,

И на всех, кого не знает,

То рычит она, то лает.

3. Продуктивная деятельность

Воспитатель: Замечательно ребята! Всех наших гостей вы смогли угадать.

Воспитатель: А как можно назвать этих животных? Какие они?

Дети: Домашние.

Воспитатель: А почему их так называют?

Дети: Потому что они живут дома (во дворе).

Воспитатель: Животных называют домашними, потому что за ними ухаживает человек.

Воспитатель: Так почему животных называют домашними?

Дети: Потому что за ними ухаживает человек. (Повторяют ответ воспитателя)

Воспитатель: Ребята, у меня есть еще иллюстрации с изображением их детенышей. Только вот беда, они все перепутались. Давайте вместе с вами поможем найти каждому животному своего детеныша. (Дети рассматривают иллюстрации с изображением детенышей)

Воспитатель показывает иллюстрацию с изображением щенка.

Воспитатель: У собаки маленький ….? Кто?

Дети: Щенок.

Воспитатель вызывает одно ребенка к доске (мольберту) и просит онайти маленькому щенку его маме.

Также прорабатывает с остальными детенышами (котенок, жеребенок, теленок).

Физкультминутка «Котик»

Кошка утречком проснулась,

Вверх изящно потянулась,

Вниз красиво наклонилась,

Вправо-влево покрутилась,

И тихонько удалилась!

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

Дидактическая игра "Кто спрятался?" и "Покорми детенышей"

4. Подведение итогов (рефлексия)

Воспитатель: Ребята, каких животных мы видели на иллюстрациях?

Дети: Корова, лошадь, кошка, щенок.

Воспитатель: Как называют их детенышей?

Дети: Котенок, щенок, теленок, жеребенок.

Воспитатель: Почему наших гостей называют домашние животные?

Дети: Потому что они живут дома (во дворе). Потому что за ним ухаживает человек.