Конспект экспериментальной деятельности во второй младшей группе «Тонет — не тонет»

Юлия Байрузова
Конспект экспериментальной деятельности во второй младшей группе «Тонет — не тонет»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект экспериментальной деятельности во второй младшей группе :

«Тонет — не тонет»

Цель: дать представления о первичных физических признаках некоторых предметов.

Задачи:

Образовательная : закрепить навыки экспериментирования.

Развивающая : способствовать развитию умению делать выводы и озвучивать их

Воспитательная : воспитывать аккуратность и трудолюбие.

Публикация «Конспект экспериментальной деятельности во второй младшей группе „Тонет — не тонет“» размещена в разделах

• Исследовательская и экспериментальная деятельность
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Опытно - экспериментальная деятельность
• Опыты и эксперименты. Конспекты занятий, НОД
• Плавучесть, плавание тел. Тонет - не тонет
• Темочки

Оборудование: тазы с водой. Резиновая уточка, бумажный корабль, железный предмет, небольшие камни.

Воспитатель: Здравствуйте, дорогие друзья.

Настроение у нас отличное,

А улыбки – дело привычное.

Пожелаем друг другу добра,

Ведь урок нам начинать пора

Хотите послушать необычную сказку? Проходите за стол, я расскажу вам сказку про Иван Царевича.

Жил –был Царь и было у него три сына. Младшего звали Иван –Царевич. Как то заболел Царь и не один врач не мог вылечить его. Когда совсем ослаб, подозвал он своих сыновей и сказал:

-Милые мои дети. Ни одно лекарство не может мне помочь. Однако я знаю,

чтоб я выздоровел нужны волшебные яблоки царя Гороха. Только он жадный и хитрый. Он те яблоки просто так не отдаст. Берите славных коней своих, езжайте прямо к нему.

Есть у царя Гороха слабость- любит он игры и загадки. Кто отгадает три его загадки, тот может попросить царя о чём захочет. Ступайте, сыновья и принесите мне те яблоки.

Отправились все трое в путь. Долго ли, коротко –ли приехали.

Царь Горох их уже поджидает.

- Знаю зачем пожаловали, Знаю- говорит. – Только всё равно не отдам так просто яблочки. Отгадайте сперва загадку! Чтоб добраться до яблочек, нужно пересечь озеро. Как только окажетесь на том берегу- я загадаю вторую загадку.

Старший брат попробовал перейти шагами озеро- не смог. Попробовал средний брат переплыть – не смог. А Иван- Царевич пересёк озеро. Вам интересно,как он это сделал?

Дети : да!

Опыт 1.

Подготовленный таз с водой. Кусочек древесины.

Воспитатель предлагает отпустить кусочек дерева в таз и сделать вывод.

Дети: Дерево не тонет в воде!

Воспитатель: верно. Вот так Иван- царевич и смог перебраться через первое озеро. На дереве. Видит он царя Гороха, который загадывает ему следующую загадку :

Посмотри, Иван –царевич. Вот длинная лужа. Ты должен перебраться и через неё, но нельзя идти по дну и ты не можешь намочить свои сапоги.

Думал царевич, думал и вот что придумал. Нашёл он много больших камней и стал таскать их и бросать в озеро. Бросив несколько камней так, что каждый был дальше и дальше от берега, Иван –Царевич с лёгкостью прошёл по ним через всю длинную лужу и с совершенно сухими сапогами, оказался на земле.

Вы хотите знать, как ему это удалось?

Дети: да!

Опыт 2.

Подготовленный таз с водой и ёмкость в камнями. Детям предлагается бросить камушки в воду и сделать выводы.

- Ребята, тонут ли камни?

- Как вы думаете, почему?

- Возьмите в руки дерево и камень: что тяжелее?

Дети: Камень тяжелый!

Воспитатель: Камень тяжелый, поэтому он тонет. Если Иван Царевич бросил камушки, то мог по ним пройти на другой берег.

(демонстрируется с помощью куклы.)

Молодцы, ребят.

Я предлагаю вам немного отдохнуть и поиграть.

Физкультминутка.

Море очень широко (Дети широко разводят руки в сторону)

Море очень глубоко (Приседают, Коснувшись руками пола)

Рыбки там живут, друзья (Выполняют движение «Рыбка»)

А вот воду пить-нельзя. (Разводят руки в сторону, приподняв плечи)

А над морем чайки кружат

Полетим за ними дружно

Брызги пены, шум прибоя,

А над морем мы с тобою (машут руками).

Мы теперь плывем по морю

И резвимся на просторе.

Веселее загребай и дельфинов догоняй.

Давайте вернёмся к Иван Царевичу. Вот посмотрите, царь Горох задаёт ему третью задачку.

-Перед тобой три плота- резиновая уточка, бумажный кораблик, или железный плот. На одном доплывёшь через реку. На втором- доплывёшь до середины. На третьем – не сможешь даже отплыть.

Посмотрите, ребята. Кажется, загрустил Иван –царевич. Давайте подскажем ему?

Опыт 3. Большой таз и подготовленные атрибуты- резиновая уточка. Бумажный кораблик и кусок железа.

Воспитатель: давайте попробуем отправить наши плоты в путь.

Дети отпускают плоты по очереди в таз.

Воспитатель просит детей сделать выводы.

Дети: Железо самое тяжелое- сразу тонет. Бумажный кораблик плывёт, пока сухой. Когда намокает- бумага тяжелее и тонет. Уточка лёгкая и внутри воздух – на ней можно переплыть море.

Вот и Иван-царевич выбирает резиновую уточку и пересекает море.

Царь Горох даёт ему яблоки и Иван отдаёт яблоки папе и тот сразу поправится.

Что мы с вами сегодня узнали?

Дети : тяжелые предметы – тонут. Лёгкие- плывут.

Вам понравилось?

У меня есть несколько предметов, мы сможем с вами узнать, что из них тонет, а что – нет.

Дети под контролем воспитателя совершенствуют навыки исследовательского опыта.