Конспект совместной игровой деятельности с детьми 5–6 лет с ОВЗ по мотивам сказки К. Чуковского «Доктор Айболит»

Татьяна Савинова
Конспект совместной игровой деятельности с детьми 5–6 лет с ОВЗ по мотивам сказки К. Чуковского «Доктор Айболит»
▼ Скачать + Заказать документы

Задачи:

1. Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» (доминирующая) :

• Продолжать учить организовывать игру на основе знаний, полученных из бесед, литературных произведений, просмотра мультфильмов.

• Воспитывать культуру деятельности в процессе игры.

• Способствовать сплочению детского коллектива.

2. «Речевое развитие»

• Закрепить знание детьми содержания сказки К. И. Чуковского «Доктор Айболит».

3. Образовательная область «Здоровье» :

Публикация «Конспект совместной игровой деятельности с детьми 5–6 лет с ОВЗ по мотивам сказки К, Чуковского „Доктор Айболит“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• ОВЗ. Конспекты занятий, НОД
• Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Старшая группа
• Чуковский, К.И. Любимый писатель
• Чуковский. Конспекты занятий
• «Айболит», Чуковский К.И.
• «Айболит». Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» август 2015

• Развивать образные представления детей, эмоциональность, выразительность движений и мимики, воображение в принятии образа животного.

• Закреплять знания детей о правилах оказания первой помощи при ожоге, укусах, зубной боли.

4. Образовательная область «Коммуникация» :

• Содействовать развитию диалогической речи.

• Продолжать расширять и обогащать словарь:

Предметный: названия животных (лиса, волк, орел, кит, заяц, собака, акула); названия медицинских принадлежностей и лекарств (градусник, зеленка, бинт, трубка, аптечка, мазь, горы, море, лес, ёлка, ёлки, волна, волны, звери, зверята.

Качественный: больной, хромой, бедные, быстрый, мохнатые, большой, высокая.

Глагольный: болит, оторвало, укусила, клюнула, забинтовать, смазать, положить, сложить, бушует, шумит, выбегают, ходит, встают, садись, спустились.

Предварительная работа:

• оформление уголка сказки (декорации «Африка»)

• чтение сказки К. Чуковского «Айболит»,

• просмотр мультфильма «Доктор Айболит»,

• сюжетно-ролевая игра «Больница для птиц и зверей»,

• дидактическая игра «Первая помощь»,

• оформление книжки-раскраски «Доктор Айболит»,

• изготовление поделок из бросового материала по мотивам сказки.

• оформление выставки «Открыта больница для птиц и зверей»,

• игры-этюды «Представь себе», «Раз-два-три повернись и в кого-то превратись».

Оборудование, игровые материалы :

демонстрационный материал: уголок сказки оформлен декорациями «Африка», игрушки мягкие, костюм доктора.

раздаточный материал: детские костюмы доктора, медицинская сумка, медицинские игрушечные принадлежности, картинки с изображением животных (лиса, собака, страус, заяц, бегемот,

Методы и приемы:

• сюрпризный момент;

• работа с иллюстрациями;

• дидактические игры;

• этюд;

• игровая ситуация;

• объяснение;

• показ движений;

• вопрос.

Работа с родителями:

• чтение сказки К. И. Чуковского «Айболит»,

• просмотр мультфильма «Доктор Айболит»,

• совместное оформление уголка сказок в группе,

• изготовление родителями костюма для куклы «Доктор Айболит».

Ход:

Организационный момент.

Дети самостоятельно играют в различных уголках группы. Воспитатель и учитель-дефектолог предлагают детям поиграть в игру «Хо-хо-хо». Затем учитель-дефектолог приглашает подгруппу детей свой кабинет. Воспитатель обращает внимание остальных детей на телеграмму.

Воспитатель: Посмотрите дети, нам пришла телеграмма из Африки. Как вы думаете от кого она?

Дети: От доктора Айболита.

Если дети затрудняются ответить, воспитатель обращает внимание на красный медицинский крест.

Воспитатель: Ребята вы правильно догадались, это телеграмма от доктора Айболита. Давайте её прочитаем: «Дорогие дети, помогите! Бедные звери заболели, Мне одному не справиться»

Воспитатель: Поможем доктору Айболиту?

Дети: Да, поможем.

Воспитатель: Но сначала мы должны пройти школу юного доктора, согласны?

Дети: Да согласны.

Воспитатель: Тогда скорее отправляемся туда.

(дети вместе с воспитателем подходят к столу, где написано «Школа юного доктора»)

Игра «Первая помощь»

Воспитатель: Посмотрите дети, кто нарисован на картинках?

Дети: Звери.

Воспитатель: Давайте их назовём.

Дети: лиса, собака, заяц, бегемот, страус, акула.

Воспитатель: Из какой сказки эти звери?

Дети: Это звери из сказки про доктора Айболита.

Воспитатель: Перед нами больные животные из сказки «Доктор Айболит». Дети выберите себе больного.

Дети выбирают себе по одной картинке.

Воспитатель: Катя назови своего больного, и что у него болит?

Катя: Это лиса, её укусила оса.

Воспитатель: как ты будешь её лечить?

Катя: Я уберу жало, заклею её пластырем.

Воспитатель: Правильно, Катя молодец.

Если ребенок затрудняется с ответом, предлагаю ему выбрать из двух вариантов:

(Ты смажешь ранку или промоешь водой?)

Воспитатель: Алиса кто твой больной? Что у него болит?

Алиса: Это Барбос, его курица клюнула в нос.

Воспитатель: Как можно ему помочь?

Алиса: Нужно промыть ранку и смазать её зеленкой.

Воспитатель: Хорошо, Алиса. Саша, скажи, кого ты выбрала? Что болит у твоего больного?

Саша: Это Зайчик. Ему оторвало лапки.

Воспитатель: Как ты ему поможешь?

Саша: Я пришью ему новые лапки.

Воспитатель: молодец Саша. А кто больной у Даши?

Даша: Это страус.

Воспитатель: Что у него болит?

Даша: У него болит горлышко.

Воспитатель: Даша, чем мы ему поможем?

Даша: Перевяжем ему горлышко, дадим теплой воды.

Воспитатель: Вероника кого выбрала ты?

Вероника: Я выбрала акулу.

Воспитатель: Чем больна твоя акула?

Вероника: У неё болят зубки.

Воспитатель: Что ты ей посоветуешь?

Вероника: Пополоскать рот теплой водой.

Воспитатель: Хорошо Вероника молодец.

Воспитатель подводит итог, говорит, что все справились с заданием, и вручает детям медали «Юный доктор».

Воспитатель: Ребята, что нужно доктору взять с собой в путь?

Дети: Медицинскую сумку, чемодан, аптечку.

Воспитатель: Правильно, поэтому мы отправляемся собирать свою медицинскую сумку. Вы готовы?

Дети: Да готовы.

Игра «Собери аптечку»

На столе разложены предметы, детям нужно выбрать из них медицинские принадлежности, которые нужны будут Доктору Айболиту, чтобы лечить зверей.

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, чем доктор Айболит лечил зверей в сказке?

Дети: Шоколадом, ставил градусник, гоголем-моголем.

Воспитатель: молодцы ребята, а сейчас соберите в нашу медицинскую сумку то, что нам может помочь лечить зверей.

Дети собирают медицинские принадлежности, воспитатель беседует с каждым ребенком о том, для чего нужны медицинские предметы.

Воспитатель: Давайте проверим и назовём, что вы сложили.

Дети: Градусники, бинты, зеленка, витамины, трубка, пластырь.

Воспитатель: Ребята, как можно всё это назвать, что это?

Дети: Медицинские принадлежности.

Если дети затрудняются с ответом, воспитатель задает вопрос по-другому (Это медицинские принадлежности или посуда).

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы отлично справились и с этим заданием. Наша аптечка собрана, мы отправляемся в путь. А как же мы доберемся до Африки?

Дети: Можно поплыть на корабле, полететь на самолёте.

Воспитатель: Давайте вспомним, кто помогал доктору Айболиту попасть в Африку?

Дети: Доктору Айболиту попасть в Африку помогали волки, орел, кит.

Воспитатель: Представим, что Айболит очутился в лесу, покажите, какие растут в лесу ёлки.

Этюд «Айболит в пути»

Дети изображают ёлки, встают на носки, раскачиваются, шевелят пальчиками.

Воспитатель: «А в лицо Айболиту снег и град».

Дети изображают падающий снег и град.

Воспитатель: «И упал Айболит, и лежит на снегу,

Я дальше идти не могу»

Дети изображают, как Айболит упал и лежит.

Воспитатель: «И сейчас же к нему из-за ёлки выбегают мохнатые волки. Садись на меня Айболит верхом мы живо тебя довезем».

Дети бегут по кругу, изображая повадки волков.

Воспитатель: «Но вот перед ним море, бушует, шумит на просторе».

Дети берутся за руки, поднимают и опускают их, изображают волну.

Воспитатель: «Но тут выплывает кит: Садись на меня Айболит, и как большой пароход. Тебя повезу я вперёд!»

Дети ложатся на ковер и выполняют упражнение рыбка.

Воспитатель: «И горы встают перед ним на пути, он по горам начинает ползти».

Дети встают, вытягивают руки вверх, имитируя горы.

Воспитатель: «И сейчас же с высокой горы к нему спустились орлы: Садись Айболит верхом, мы живо тебя довезём»

Дети изображают полет птиц и останавливаются около Айболита (ребенок в медицинском колпаке).

Воспитатель: Давайте поздороваемся с доктором Айболитом.

Дети: Здравствуйте доктор Айболит. Мы тоже стали врачами и хотим Вам помочь.

Айболит : Здравствуйте, я так рад, что вы приехали мне на помощь.

Это больные, звери лесные,

И корь, и дифтерит у них,

И оспа, и бронхит у них,

И голова болит у них,

И горлышко болит.

Воспитатель: Не переживайте, доктор Айболит, мы тебе поможем и постараемся вылечить всех больных.

Воспитатель предлагает продолжить игру самостоятельно. Дети берут игрушки в руки, гладят их. Спрашивают, что у них болит, ласково беседуют, начинают лечить.

Затем воспитатель предлагает «врачам» сделать перерыв в работе, потанцевать со своими пациентами под музыку «Чунга-чанга».