Елена Егошина
Конспект совместной деятельности по физическому развитию «Книга Здоровья»
▼ Скачать + Заказать документы
Программное содержание:
-Формировать культуру здорового образа жизни у детей 6 – 7 лет.
- Формировать у детей элементарные представления о своём организме и практические умения по уходу за ним.
Закреплять знания об общих и индивидуальных предметах гигиены.
- Закрепить знания детей о полезных для организма продуктах питания, формировать представление о витаминах, в каких продуктах питания они содержатся, их назначение в организме.
- Закреплять пространственные представления - навык ориентировки на листе бумаги.
- Формировать умение работать в парах, договариваться между собой.
Публикация «Конспект совместной деятельности по физическому развитию „Книга Здоровья“» размещена в разделах
- Занятия по физкультуре. Конспекты занятий
- ЗОЖ, здоровье. Все о здоровье для детей
- ЗОЖ, здоровье. Конспекты занятий
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Темочки
-Развивать мышление, воображение, память, внимание.
- Воспитывать осознанное желание укреплять свой организм.
- Воспитывать желание вести здоровый образ жизни. Воспитывать стремление заботиться о своем здоровье и здоровье окружающих.
- Воспитывать в детях находчивость, ловкость, сообразительность, умение доброжелательно относиться к другим участникам двигательной деятельности.
Предварительная работа: беседа с детьми о гигиене, здоровом образе жизни; рассматривание с детьми демонстрационного материала на тему: «Соблюдай личную гигиену»; чтение детям художественной литературы: «Мойдодыр», «Федорино горе» (Чуковский К. И.,
Оборудование: проектор, магнитная доска, модель солнца (весёлое и грустное, съёмные лучики солнца, картинки с изображением различных продуктов питания, с предметами гигиены, карточки с буквами, пазлы.
Интеграция образовательных областей:
Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно- эстетическое развитие, физическое развитие.
Ход занятия:
Дети заходят музыкальный зал.
В. Ребята, посмотрите, сегодня к нам пришли гости. Дружно скажем «здравствуйте».
В: На какое слово похоже слово «здравствуйте»? (ответы детей).
В: Слово «здравствуйте» похоже на слово «здоровье». Когда мы здороваемся, мы желаем человеку здоровья, и от этого у всех поднимается настроение.
В: Сегодня я расскажу вам старую легенду: «Давным - давно на горе Олимп жили мудрые старцы. Они часто собирались и решали разные вопросы. К ним часто обращались за советом. Однажды между людьми возник спор, каким же должен быть человек? Один из старцев сказал: «Человек должен быть сильным». Другой «Человек должен быть умным». Третий «Человек должен быть здоровым». И решили они спрятать главное, что есть у человека – его здоровье. Стали думать, решать, куда бы его спрятать? Одни предлагали спрятать глубоко в синее море, другие за высокие горы. Ребята, а вы как думаете, где находиться здоровье? А один из старцев сказал: «Здоровье надо спрятать в самом человеке!» Так и живет с давних времен человек, стараясь найти свое здоровье. Да вот не каждый может найти и сберечь бесценный дар. Значит здоровье спрятано и во мне, и в тебе, и в каждом из вас!
В. Что значит быть здоровым? (ответы детей).
Быть здоровыми – это значит быть сильными, крепкими, выносливыми. Никогда не болеть, не кашлять, не чихать, нужно закаляться и есть побольше овощей и фруктов.
В: Почему здоровье так важно для человека? (ответы детей).
Здоровье – это самое главное богатство, которое нужно беречь.
Ребята, сегодня я предлагаю создать своими руками книгу -«Книга – Здоровья».
Как вы думаете, о чём будет это книга? Эта книга о правилах здоровья.
Ребята, я открою вам маленький секрет. Наше здоровье можно сравнить с солнышком, у которого много лучей, каждый луч это правило - которое нужно выполнять. Если правила выполняются, солнце светит ярко и у нас всё хорошо со здоровьем. Эти правила важно знать!
Но посмотрите, а наше солнце грустное и без лучиков.
В. Ребята, почему наше солнышко грустное, почему оно грустит?
На неё напала злая колдунья –Простуда. Она отобрала у неё все лучики и к каждому приставила своих верных стражников – микробов!
В. Ну что, ребята, поможем Солнышку вернуть лучики и освободиться от власти злой колдуньи Простуды!
В. Смотрите, у нас в группе висят воздушные шарики – это и есть микробы. Они очень коварные, летая в воздухе, могут попасть в организм человека. И человек может заболеть. Особенно опасно, когда больной человек кашляет или чихает.
Как вы думаете почему? ( ответ: потому что при кашле и чихании микробы могут попасть в организм здорового человека).
В. Поэтому, что необходимо делать, когда мы кашляем или чихаем? ( ответ: прикрывать рот и нос носовым платком, чтобы не заразить других).
В. Нас с вами ждет очень трудный путь. Мы должны уничтожить этих микробов и тогда сможем вернуть лучики солнышку. А в ходе нашего путешествия мы будем вместе фиксировать главные правила здоровья на страницах книги. Чтобы добраться до первого микроба, нам нужно пройти по мостику.
Переходят по доске.
А вот и злой микроб, который охраняет лучик. Подумайте, как его победить! Мы с вами для начала попробуем расшифровать первое правило здоровья.
Игра «Расшифруй».
Дети берут зашифрованное слово с пронумерованными буквами, шифр и набор букв. Дети должны с помощью шифра расшифровать и написать слово.
НАИЕГИГ (гигиена)
1 2 3 4 5 6 7
Шифр 5376412
В: Ребята, у меня на столе лежат карточки с буквами. Посмотрите внимательно на карточку, в центре карточки вы видите букву, а внизу под буквой написана цифра –это шифр. Вам необходимо расположить буквы таким образом, чтобы у вас получилось слово.
В. Какое слово у нас получилось (гигиена)
В. Первое правило здоровья – соблюдение гигиены.
В. А что такое гигиена? ( ответ: гигиена - это сохранение своего тела в чистоте).
В. А какие предметы нам помогают сохранять тело в чистоте? ( ответ: предметы гигиены).
Ребята, перед вами картинки с предметами гигиены. Возьмите картинки и распределите, какие предметы мы можем использовать всей семьей, а какие должны быть индивидуальные. Предметы общего пользования расположите под картинкой с семьей, предметы индивидуального пользования – под картинкой с одним человечком.
Игра «Общие – индивидуальные предметы гигиены».
Дети берут картинки с предметами гигиены (зубная паста, мыло, шампунь, туалетная бумага, ватные палочки, зубная щетка, мочалка, расческа, полотенце, носовой платочек) и размещают их. Предметы общего пользования - под картинкой с семьей, предметы индивидуального пользования – под картинкой с одним человечком.
Вывод: есть предметы, которыми может пользоваться только один человек -индивидуальные, а те предметы, которыми пользуются и другие члены семьи-общие.
В. Первая страница книги готова.
В. Мы с вами рассказали про первое правило здоровья и смотрите, микроб погиб! (лопаю шарик и беру лучик). А вот и первый луч мы нашли.
Даю ребенку прикрепить луч к солнышку.
В. Молодцы! Первый луч мы нашли и вернули солнышку. А сейчас попробуем вернуть второй.
Смотрите, на нашем пути ручей, нам нужно его перепрыгнуть.
Дети перепрыгивают через ручей, отталкиваясь двумя ногами.
В. Вот мы и добрались до второго микроба!
Прежде чем назвать следующее правило здоровья - послушайте пословицу: «Хочешь – не хочешь, а есть надо».
Как вы понимаете эту пословицу?
В: Ребята, все ли продукты питания полезны?
Сейчас мы с вами распределим, какие продукты полезные, а какие вредные. Полезные - мы поместим под зеленым светофором, а вредные - под красным.
Игра «Светофор»
Перед детьми полезные (рыба, творог, молоко, сыр, бананы) и вредные (чипсы, напитки газированные, кириешки, попкорн продукты питания. Дети берут продукты и размещают под соответствующим светофором.
Значит, как звучит следующее правило здоровья?
Вывод: правильное питание залог здоровья!.
Чего много в продуктах, которые мы разместили под зеленым светофором? ( ответ: в этих продуктах много витаминов).
В. А для чего нам нужны витамины? ( ответ: витамины нам нужны для укрепления иммунитета, для крепкого скелета, для правильной работы внутренних органов).
В. Вот и второго микроба мы победили! (лопаю шарик и беру лучик). И еще один луч нашли.
В. А чтобы у нас постоянно на столе были витамины, мы сейчас посадим «витаминный огород». У вас у каждого есть грядки с растениями, а я буду говорить, где эти растения посадить.
Игра «Витаминный огород».
1. В правом верхнем углу посадите морковь и сладкий перец, содержащие витамин А.
(имя) какие растения ты посадил? Как назвать, одним словом морковь и перец? (Овощи)
(имя) для чего нам нужен витамин А? (Витамин А нужен для зрения).
2. В левом верхнем углу посадите растения, содержащие витамин В: (яблоко, груша)
(имя) какие растения ты посадил? Как назвать, одним словом яблоки и грушу? (Фрукты)
(имя) для чего нам нужен витамин В? (Витамин В нужен для сердца).
3. В правом нижнем углу посадите растения, содержащие витамин С (малина, смородина).
(имя, какие растения ты посадил? Как назвать, одним словом малину и смородину (Ягоды, кустарники)
(имя) для чего нам нужен витамин С? (Витамин С помогает при простуде).
В. мы наш витаминный огород поместим в книгу «Книга – Здоровья».
Вывод: Для крепкого здоровья нам нужны витамины
Вот и третьего микроба мы победили! (лопаю шарик и беру лучик). И еще один луч нашли.
Даю ребенку прикрепить луч к солнышку.
У вас остались еще силы, чтобы победить микроба?
А где прячется сила? Покажите сколько силы в ваших руках.
Что бы силы стало еще больше, давайте разомнемся и сделаем зарядку.
Сделаем разминку, держим ровно спинку!
Голову назад, вперед, вправо, влево поворот!
Руки вверх поднять прямые –
Вот высокие какие!
Еще выше потянитесь,
Вправо, влево наклонитесь.
Дальше будем приседать:
Дружно сесть и дружно встать!
Прыгать нам совсем не лень –
Словно мячик целый день.
В : чтобы быть здоровым, сильным, ловким, человеку чем необходимо заниматься? (физкультурой, зарядкой или различными видами спорта)
В. Как называется человек, который занимается спортом? (спортсмен). Какими качествами обладают спортсмены? (сильные, выносливые, ловкие, гибкие).
Игра «Собери виды спорта»
Правильно! Молодцы, ребята. Чтобы вернуть нам следующий луч от солнца, нам нужно собрать пазлы. Мы сейчас будем работать в парах. А на пары мы разделимся следующим образом: каждый из вас берёт у меня с подноса кружок, затем смотрит у кого круг такого же цвета встают в пары. Здесь спрятаны виды спорта. Мы попробуем их собрать и назвать.
В. Молодцы, все виды спорта разгадали!
Мы разместим картинки в «Книге – Здоровья».
В. Смотрите мы еще одного микроба победили! (лопаю шарик и беру лучик). А вот и следующий луч нашли. Мы вернем его солнышку.
Даю ребенку прикрепить лучик к солнышку.
В. Смотрите, у солнышка появились практически все лучики, но оно все равно грустное. Мы сейчас поиграем в веселую игру и поднимем настроение «Это я, это я, это все мои друзья!»
Игра «Это я, это я, это все мои друзья!»
Я буду вам говорить предложения, а вы отвечать: «Это я, это я, это все мои друзья!»
- Я делюсь с вами своим хорошим настроением!
-Это я, это я, это все мои друзья!
- Я дарю вам улыбку!
-Это я, это я, это все мои друзья!
- Я вас обнимаю!
-Это я, это я, это все мои друзья!-
- Я прыгаю от счастья!
-Это я, это я, это все мои друзья!
В. Какое у вас настроение? Как вы думаете, как называется последнее правило здоровья? (хорошее настроение).
Конечно, ведь хорошее настроение – залог хорошего здоровья. Когда у человека хорошее настроение, он весел, тогда и реже болеет.
В. Смотрите, последний микроб погиб! (лопаю шарик и беру лучик). Мы справились со всеми микробами! А вот и последний луч нашли.
Даю ребенку прикрепить луч к солнышку.
В. А чтобы не забыть это правило возьмём веселые смайлики и разместим их в «Книге – Здоровья».
Пока дети выбирают смайлики, меняю грустное солнышко на веселое.
В. Смотрите, ребята, как солнышко наше улыбается! Мы помогли ему найти все лучики, справились с грозными микробами и теперь злая колдунья Простуда никому не страшна!
И «Книгу – Здоровья» мы с вами составили.
Итог: Что нужно делать для сохранения здоровья?
