Конспект совместной деятельности по экспериментированию «Волшебная вода» в группе раннего возраста

Марина Ксенофонтова
Конспект совместной деятельности по экспериментированию «Волшебная вода» в группе раннего возраста
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект совместной деятельности по экспериментированию на тему «Волшебная вода» в группе раннего возраста.

Выполнила: воспитатель Ксенофонтова

Марина Николаевна

Цель: Расширение представлений о свойствах воды.

Задачи:

Образовательные:

Понимать разные свойства воды: не имеет формы, запаха, бесцветная, жидкая, бывает холодной, теплой.

Познакомить с новым свойством воды: прозрачная, может окрашиваться в любой цвет.

Публикация «Конспект совместной деятельности по экспериментированию „Волшебная вода“ в группе раннего возраста» размещена в разделах

• Вода. Все материалы по теме воды
• Вода. Опыты и эксперименты с водой
• Исследовательская и экспериментальная деятельность
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Младшая группа
• Опытно - экспериментальная деятельность
• Опыты и эксперименты. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Развивающие:

Развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования.

Развивать формы мышления: умение сравнивать, анализировать, обобщать.

Развивать связную речь, умение рассуждать, делать выводы

Воспитательные:

Формирование навыков сотрудничества, доброжелательности, умение работать в группе.

Воспитывать бережное экономное отношение к воде.

Активизация словаря: активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными и глаголами. (вода, запах, цвет, прозрачная, цветная, мыть, бросать)

Предварительная работа.

Беседы о воде, ее роли в жизни человека.

Рассматривание иллюстраций «Вода и ее состояние».

Загадывание загадок.

Способы: Сюрпризный момент, наглядный, проблемная ситуация, художественное слово, положительная оценка.

Средства: Кукла, две емкости с холодной и тёплой водой, чашка для умывания куклы, полотенца по количеству детей для вытирания рук, гуашевые краски, кисточки по количеству детей.

Форма организации: совместный с воспитателем.

Словарная работа: Вода, прозрачная, разноцветная, льётся.

Ход занятия:

(Воспитатель обращает внимание детей на стук в дверь, открывает ее и вносит куклу)

Воспитатель обращается к кукле:

-Ну что, Танечка, опять у тебя ручки грязные, да и щёчки ты видно давно не мыла. А вот ребята у нас хорошие, умные. Они каждый день личико умывают и руки моют. Хочешь посмотреть на наших ребяток?

(Дети подходят к воспитателю, воспитатель начинает беседу.)

-Вот, Танечка, посмотри на Сашу. Видишь, какой он опрятный, лицо чисто вымыто и руки тоже. А вот ты, Танечка, чумазая, чумазая. Ребята, что же нам делать с куклой Танечкой?

(Дети предлагают различные варианты ответов).

-Наверное, Танечке надо умыться. Ребята, вы мне поможете куклу Танечку умыть? Давайте подойдём к столу, а Тимур принесёт нам чашку. А что ещё нам надо? Чем мы будем умывать куклу?

(Ответы детей).

(Воспитатель переливает воду в чашку и начинает мыть кукле ручки. Имитирует плач куклы).

-Что, ты Танечка расстроилась? Умываться не хочешь? А почему? Вода холодная?

-Неужели? Ребята потрогайте водичку, что, она и в самом деле холодная?

-Что же, давайте тогда добавим для Танечки теплой воды.

-А теперь ребята, потрогайте водичку, какой она стала?

(Ответы детей).

-Ну, теперь, наверное, кукла Танечка не будет капризничать и умоется.

(Воспитатель моет кукле лицо и руки).

-Водичка, водичка!

Умой моё личико!

Чтобы глазки блестели,

Чтобы щёчки краснели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок!

-Вот теперь наша кукла Танечка стала чистенькой, красивой. Ребята, водичкой умываются, а ещё, что с водой можно делать?

(Ответы детей).

-А ещё с водой можно играть. Хотите поиграть с водой? Тогда давайте подойдём к нашему столу и куклу Танечку с собой возьмём, пусть она посмотрит, как мы умеем играть с водой.

(Дети подходят к столу, на котором стоят прозрачные, белые чашки с водой, а на подносах лежат мелкие камешки, краски тё мных оттенков: синяя, красная и кисточки).

-Что ребята, у нас в чашках налито? (Ответы детей). Верно. Давайте мы с вами опустим ручки в воду. Какая у вас водичка: холодная или тёплая? А вы видите в водичке свои ручки, пальчики? А почему вы их видите? Водичка прозрачная и через неё всё видно. Давайте попробуем спрятать в водичке камешки, которые у вас лежат на подносах.

(Дети опускают камешки в воду).

-Получилось? А почему, не получилось?

(Ответы детей).

-А я знаю, как можно спрятать камешки в воде. Нам помогут краски. Давайте возьмём кисточки обмакнём их в воду и в краску. Краски на кисточку возьмём много, много, а теперь вымоем кисточки в чашках с водой. Посмотрите, что случилось у вас с водой?

(Ответы детей).

-Да, водичка у нас окрасилась. У кого какого цвета стала водичка? А камешки вы теперь в ней видите? Почему?

-Водичка ваша стала не прозрачной, а цветной и поэтому камешки спрятались. Вот видите, какой волшебницей может быть обыкновенная вода.

— Ребята, что вы узнали сегодня интересного о воде?

Ответы детей (может окрашиваться в разные цвета, бывает тёплой и холодной).

- Молодцы ребята, кукле Тане надо уходить.

Мне очень понравилось у вас, спасибо вам ребята. Я обязательно приду к вам еще. Мне с вами так интересно было.

До свидания.