Конспект совместной деятельности «Что мы знаем о лесных зверушках. Зима»

Згонник Любовь Владимировна
Конспект совместной деятельности «Что мы знаем о лесных зверушках. Зима»
▼ Скачать + Заказать документы

Что мы знаем о лесных зверушках. Зима"

Группа: вторая младшая.

Цель: Закрепление знаний детей младшего дошкольного возраста о жизни диких животных в зимний период времени.

Задачи:

1. Познавательная. Дать детям представление о том, что в лесу живут разные животные; зима для них – трудное время года и звери по разному приспосабливаются к зимним условиям.

Темочки:

• Зима
• Зима. Конспекты зимних занятий
• Зимний лес. Конспекты путешествия по зимнему лесу
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

2. Развивающая. Развивать психические процессы детей: внимание, память, мышление. Способствовать развитию связной речи.

3. Воспитывающая. Воспитывать интерес к окружающему миру,

Предварительная работа:

• Рисование животных по трафаретам.

• Игры-перевоплощения в животных.

• Дидактическая игра «Кто где живет?»

• Лепка животных из пластилина.

• Русские народные потешки и загадки о животных.

Материал: картины «Зайцы в зимнем лесу», «Медвежья берлога», «Белки спасаются от куницы»; игрушечный заяц, картинки к игре «Кто где живёт?».

Совместная деятельность.

- Ребята, я хочу сейчас вам рассказать о том, что со мной произошло сегодня утром: пришла я сегодня в детский сад, а у двери стоит вот этот зайчик, Он решил уйти в лес жить, в настоящий! Я предложила ему подождать и послушать рассказ о том, как звери живут в лесу. Я правильно сделала?

Ответы детей.

- Давайте вместе ему расскажем, обратите внимание на эту картину (предлагается картина «Зайцы в зимнем лесу»)

Длинноухий и пушистый

В ожидании беды,

Как клубок мелькает быстрый,

Ловко путает следы.

Там лиса насторожилась,

Волк зубастый – берегись!

И коварно затаилась

На суку высоком рысь.

Вопросы детям:

1. Что с зайчиком происходит в начале зимы? (меняет шубку)

2. Чем питается? (корой)

3. Как прячется зайчик от опасности?

Подвижная игра «Зайки»

Описание игры: Дети стоят кружком, один в центре. Взрослый поет. а дети двигаются в соответствии со словами песенки:

Вышли дети на лужок,

Заглянули под кусток,

Увидали зайчика,

Поманили пальчиком.

(Дети прикладывают правую ладошку к глазам, "всматриваются". "Зайчик" сидит в центре на корточках, дети манят его пальчиком.)

Зайка, зайка, поскачи,

Твои лапки хороши.

Стал наш заинька скакать,

Малых деток забавлять.

(Хлопают в ладошки, "зайка" скачет.)

Вместе с зайчиком скорей

Мы подпрыгнем веселей!

(Все дети прыгают на своих местах, а "зайчик" - в центре круга.)

Появляется "волк", все дети убегают.

Воспитатель обращает внимание на картину «Медвежья берлога», предлагает зайчику вместе с детьми рассмотреть её.

Он коричневый, лохматый.

Угадайте-ка, ребята,

Кто, построив теплый дом,

Спит всю зиму в доме том?

Ответы детей о жизни зимой медведя

Предлагается рассмотреть картину «Белки спасаются от куницы»

Проводится небольшой анализ того, что изображено на картине.

- Ребята, как мы называем всех этих животных? (дикие)

- Почему? (живут в лесу, о них никто не заботится)

-А какие животные ещё живут в лесу?

Ответы детей

Воспитатель всё время разыгрывает роль зайчика. Вместе с детьми подводится итог: зайчику лучше остаться в детском саду, так как он не готов жить в лесу: не умеет прятаться от врагов, не может поменять шубку, не сможет найти себе еду.

В заключении проводится игра «Кто где живёт?»